該研究通過(guò)研究貧困大學(xué)生自我效能感和自我接納與家庭教養(yǎng)方式之間存在的關(guān)系,維護(hù)貧困大學(xué)生心理健康,促進(jìn)他們能夠更好地融入大學(xué)生活當(dāng)中。該文通過(guò)對(duì)上海某高校的100名貧困大學(xué)生進(jìn)行自我效能感問(wèn)卷、自我接納量表和家庭教養(yǎng)方式量表的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)研究研究調(diào)查得出貧困大學(xué)生自我效能感和自我接納與家庭教養(yǎng)方式之間存在不同程度的相關(guān)性,例如,父母雙方在家庭教養(yǎng)維度上存在著差異。貧困大學(xué)生自我效能感與父親教養(yǎng)方式懲罰嚴(yán)厲維度呈負(fù)顯著相關(guān)性等。

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【文章目錄】：
1 調(diào)查對(duì)象與方法
    1.1 調(diào)查對(duì)象
    1.2 研究工具
    1.3 數(shù)據(jù)收集
    1.4 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果分析
    2.1 父母教養(yǎng)方式基本情況分析
    2.2 自我效能感和自我接納與家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)分析
    2.3 被試的性別與自我效能感和自我接納的差異性分析
3 討論與建議
    3.1 提高貧困大學(xué)生的自我效能感
    3.2 適當(dāng)?shù)耐獠繗w因
    3.3 在家庭教養(yǎng)過(guò)程中父母要關(guān)注貧困大學(xué)生的性別差異
    3.4 榜樣示范



本文編號(hào)：3963040