發(fā)布時間：2025-01-15 14:56

　　 分解思維在問題解決過程中發(fā)揮著重要作用。文章首先對我國中小學(xué)計算思維現(xiàn)狀進行分析,發(fā)現(xiàn)我國中小學(xué)生知識遷移解決實際問題能力普遍較弱,遇到問題時普遍缺乏分解意識。所以本研究旨在培育學(xué)生的分解意識,讓學(xué)生在遇到問題時學(xué)會思考,學(xué)會分解,形成分解習(xí)慣�；�于此,文章提出了面向分解思維培育的策略圖,具體包括:任務(wù)/問題、學(xué)生明確任務(wù)、小組討論判斷、問題分解、思維導(dǎo)圖、反思六個部分。最后,文章以學(xué)生分解思維的培育為目標(biāo),以scratch游戲拍蒼蠅為主題進行了課堂實例設(shè)計并進行探究實踐。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

圖1 面向分解思維培育的策略圖

四指向計算思維中分解問題思維培養(yǎng)的策略圖設(shè)計研究指出,不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力不同,所以計算思維培養(yǎng)的側(cè)重點也因?qū)W段而異,小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知水平較低,但卻是意識形成的關(guān)鍵期[9]。所以此策略圖旨在增強學(xué)生的問題分解意識,促使此階段學(xué)生養(yǎng)成遇到問題時學(xué)會思考、學(xué)會分解這樣一種習(xí)慣,....

圖2 面向分解思維培育的教學(xué)設(shè)計流程圖

針對分解問題五年級學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格特點,在遵循教學(xué)設(shè)計理念的前提下,本研究將培育學(xué)生的分解意識和能力作為課堂教學(xué)的出發(fā)點,從教學(xué)評價、學(xué)生課堂活動、教師教學(xué)活動的角度制定面向分解問題思維培育的教學(xué)設(shè)計流程,如圖2所示。面向分解問題思維培育的教學(xué)設(shè)計流程解釋如下:①教學(xué)策略采....

本文編號：4027467