發(fā)布時(shí)間：2024-05-17 22:13

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入,現(xiàn)在的班級(jí)管理越來(lái)越朝著人性化和民主化方向轉(zhuǎn)型,使得學(xué)生的個(gè)性能夠充分的發(fā)揮出來(lái),因此在班主任和學(xué)生的溝通中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。高中班主任是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)相聯(lián)系的紐帶,因此教師與學(xué)生能夠有有效的溝通,對(duì)于班級(jí)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面有著至關(guān)重要的影響。本文通過(guò)對(duì)目前高中班主任和學(xué)生溝通存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,進(jìn)而提出提升高中班主任和學(xué)生溝通效果的策略,以供讀者參考。

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【文章目錄】：
一、引言
二、當(dāng)前高中班主任與學(xué)生溝通存在的問(wèn)題
    1.高中班主任無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。
    2.溝通過(guò)程中,班主任角色定位不對(duì)。
    3.班主任在對(duì)待學(xué)生時(shí)有不公的現(xiàn)象。
三、當(dāng)前高中班主任與學(xué)生溝通問(wèn)題的解決辦法
    1.班主任要和學(xué)生平等對(duì)話,要尊重學(xué)生。
    2.班主任要提高與學(xué)生的溝通技巧。
    3.班主任專職化。
結(jié)語(yǔ)



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