隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn),以及信息技術(shù)與教育教學(xué)的不斷深度融合,為了適應(yīng)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的需求,課程資源需要不斷更新。隨著2016年作為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)元年的確立,工信部頒布《VR產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》,在白皮書(shū)中明確指出:“通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)形成的全新文化傳播方式,將在影視、娛樂(lè)等文化產(chǎn)業(yè),以及教學(xué)、培訓(xùn)等教育產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)巨大的消費(fèi)需求�！碧摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)不再局限于影視、娛樂(lè)的消費(fèi),而是逐漸向教學(xué)、培訓(xùn)教育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域延伸擴(kuò)展�；�于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)的可視化學(xué)習(xí)資源、可交互的學(xué)習(xí)場(chǎng)景可促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行情景式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí),能有效的提升學(xué)習(xí)效果。鑒于此,本研究結(jié)合目前流行的游戲開(kāi)發(fā)引擎技術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一款基于Unity3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的地理地形課件的教學(xué)課件。文章從提出課件設(shè)計(jì)原則到對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分析,從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上對(duì)課件進(jìn)行了設(shè)計(jì)。以七年級(jí)地理第一章第四節(jié)為課件內(nèi)容,進(jìn)行Unity3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的地理地形課件的開(kāi)發(fā),包括開(kāi)發(fā)環(huán)境的配置、相關(guān)地形的開(kāi)發(fā)、界面開(kāi)發(fā)和交互功能的實(shí)現(xiàn);并詳細(xì)地論述了開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用的關(guān)鍵技術(shù)。闡述了基于Unity3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的地理地形課件...

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-12012-2016年以“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和應(yīng)用”為關(guān)鍵詞文獻(xiàn)數(shù)量

7圖1-12012-2016年以“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和應(yīng)用”為關(guān)鍵詞文獻(xiàn)數(shù)量

圖1-22012-2016年以“Unity3D”為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)數(shù)量

10圖1-22012-2016年以“Unity3D”為關(guān)鍵詞的文獻(xiàn)數(shù)量

圖1-32012—2016年各研究機(jī)構(gòu)發(fā)表的Unity3D文獻(xiàn)分布圖

圖1-32012—2016年各研究機(jī)構(gòu)發(fā)表的Unity3D文獻(xiàn)分布圖研究?jī)?nèi)容分析：通過(guò)關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析2012-2016年以關(guān)鍵為Unity3D索的585篇文獻(xiàn)，對(duì)于Unity3D的研究集中于關(guān)于Unity3D技術(shù)的應(yīng)用研究，圖1-4可以發(fā)現(xiàn)基于....

圖1-42012-2016年以Unity3D為中心的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析圖

圖1-42012-2016年以Unity3D為中心的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)分析圖4.4Unity3D在教學(xué)中研究現(xiàn)狀通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）檢索平臺(tái)，檢索條件為，“條件：發(fā)表een(2012-01-01,2016-12-31and主題=Unity3Dand教學(xué))(精....

本文編號(hào)：3975481