五四文學運動對現(xiàn)代語文教育的誕生與建構(gòu)產(chǎn)生深層次影響,五四作家群體以現(xiàn)代知識分子的責任意識,在語文教育領(lǐng)域致力于培養(yǎng)符合時代與社會需求的青年知識分子,使得新文學知識體系成為語文教育發(fā)展的重要資源,初步形成語文素養(yǎng),包括文言與白話兼?zhèn)涞恼Z言素養(yǎng)、有進化觀念與寫實主義的科學素養(yǎng)、有鑒別閱讀與欣賞的審美素養(yǎng)、有民族意識與精神的文化素養(yǎng)。一個世紀以來,五四文學始終以語文素養(yǎng)的形式參與語文課程的建構(gòu),亦成為當今語文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
【文章目錄】：
一、五四文學與現(xiàn)代語文素養(yǎng)的初步確立
    （一）語言素養(yǎng)：文言與白話兼?zhèn)?br>    （二）科學素養(yǎng)：進化觀念與寫實主義
        1．進化論觀念下白話文學閱讀的合理性
        2．寫作教學中寫實主義文學技術(shù)的進入
    （三）審美素養(yǎng)：鑒別閱讀與欣賞
    （四）文化素養(yǎng)：民族意識與精神
二、五四文學與現(xiàn)代語文素養(yǎng)的歷史演進及其特征
    （一）五四文學與現(xiàn)代語文素養(yǎng)的歷史演進
    （二）五四文學與現(xiàn)代語文素養(yǎng)的演進特征
        1．傳承性
        2．時代性
        3．發(fā)展性
三、五四文學與現(xiàn)代語文素養(yǎng)產(chǎn)生、演進的啟示
    （一）應當重視文學與語文教育之間的關(guān)系
    （二）注重以歷史的立場解讀語文教育
    （三）五四文學作家群體是核心素養(yǎng)在高中語文課程得以轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵

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