高中思想政治課以立德樹人為根本任務,以培育社會主義核心價值觀為根本目的,是幫助學生確立正確的政治方向、提高學生思想政治核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動性學科課程。人教版《思想政治》必修課程新教材由正文和輔助文構成�！渡钆c哲學》教材中的輔助文有利于補充深化正文,完善教材體系;優(yōu)化教學過程,增強哲學韻味;突出學生主體,實現(xiàn)教學目標。作為教材的重要組成部分,輔助文契合了新課程改革的理念,也反映了高中思想政治課程的基本理念,具有重要的開發(fā)和利用價值。本文以《生活與哲學》教材中輔助文的運用為研究中心,在對輔助文內(nèi)涵進行界定的基礎上,闡釋了輔助文的類型、特征和價值。以實證調(diào)查的方式對《生活與哲學》教材中輔助文的運用現(xiàn)狀進行分析,針對輔助文運用中存在的問題,本文提出了導向性、適度性、靈活性的優(yōu)化原則,以及賦予輔助文新意蘊,增強內(nèi)容的時代感;轉變教師教育觀念,提高對輔助文的運用能力;轉型學生學習方式,增強對輔助文的理解能力;多方合力,加強對輔助文重視度的完善策略,以期能為增強思想政治課的實效性提供借鑒。
【學位單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.2
【部分圖文】：

圖 2-1 《生活與哲學》教材中輔助文設置是否有必要圖 2-2《生活與哲學》教材中輔助文設置的數(shù)量是否適中-1 和圖 2-2 的數(shù)據(jù)表明：62.3%的學生認為《生活與哲學》教材

《生活與哲學》教材中輔助文設置的數(shù)量是否適中

《生活與哲學》教材中輔助文的難度
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本文編號：2892098