發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 13:26

　　 《中國音樂史》是高校音樂專業(yè)的必修課,《高中音樂鑒賞》是高中音樂必修課,師范類高校音樂學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向一般為中小學(xué)音樂教師,因此,師范類高校教師嘗試《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)的有效銜接具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。
【文章目錄】：
一、《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課程目標(biāo)分析
二、《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接的意義
    （一）通過銜接,《中國音樂史》教學(xué)更有針對性和實(shí)效性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    （二）為學(xué)生將來成為一名合格的高中音樂教師打下良好的基礎(chǔ)
三、《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接所面臨的困難
    （一）大學(xué)音樂教師對《高中音樂鑒賞》教材不夠熟悉
    （二）大學(xué)音樂教師缺乏高中教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的儲(chǔ)備不足
    （三）師范類高校音樂教師開展高中案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足
四、《中國音樂史》和《高中音樂鑒賞》課堂教學(xué)有效銜接的路徑
    （一）提高師范類高校音樂教師基礎(chǔ)音樂教學(xué)的能力
    （二）高校音樂教師在《中國音樂史》的課堂教學(xué)中貫串案例教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性
    （三）加強(qiáng)師范類高校音樂教師和高中音樂教師的溝通和交流
五、結(jié)論

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本文編號(hào)：2891481