發(fā)布時(shí)間：2020-11-20 06:18

　　 目前高中課堂中的數(shù)學(xué)課型有概念課、評(píng)講課、知識(shí)型課、習(xí)題課;選取知識(shí)型課為研究對(duì)象,從創(chuàng)設(shè)情境、引入新知,精選例題、鞏固知識(shí),變式遷移、拓展知識(shí),總結(jié)方法、歸納知識(shí),課后思考、升華知識(shí)這5個(gè)方面進(jìn)行數(shù)學(xué)課型構(gòu)建,打造高效的高中數(shù)學(xué)知識(shí)型課堂教學(xué);通過高效的高中數(shù)學(xué)知識(shí)型課堂教學(xué),提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)。
【部分圖文】：

分析:方法一，判斷直線l與圓C的位置關(guān)系，就是看由直線l的方程與圓C的方程組成的方程組有無實(shí)數(shù)解;方法二，可以依據(jù)圓心C到直線l的距離d與半徑r進(jìn)行大小比較，從而判斷出直線l與圓C的位置關(guān)系。解法一:由直線l與圓C的方程，得

例2如圖3所示，求直線l:截得的弦長(zhǎng)。分析:方法一，設(shè)直線l與圓交于A、B兩點(diǎn)，弦心距為d，圓的半徑為r，弦長(zhǎng)為|AB|，構(gòu)造“黃金三角形”，由勾股定理有方法二，聯(lián)立直線和圓的方程，設(shè)直線l與圓的兩個(gè)交點(diǎn)分別為A(x1,y1),B(x2,y2)，則

例3如圖4所示，過點(diǎn)M(2,4)向圓C:(x-1)2+(y+3)2=1引切線，求其切線的方程。分析:判斷點(diǎn)M與圓C的位置關(guān)系，然后利用圓心C到切線的距離等于圓的半徑建立等式，求解出切線的斜率k，近而采用點(diǎn)斜式方程求出過M點(diǎn)與圓C相切的切線方程。
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蘇金福;;談高中數(shù)學(xué)課堂如何提升教學(xué)的有效性[J];中國(guó)校外教育;2017年27期

2 王曉建;;談高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)[J];科教文匯(下半月);2006年09期

3 吳德發(fā);;淺談高中數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略[J];讀寫算;2018年01期

4 徐紅梅;;節(jié)外生枝處 自有暗香來——高中數(shù)學(xué)課堂意外生成資源的利用研究[J];高中數(shù)理化;2017年22期

5 李秉福;;如何凸顯學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂的主體性[J];科學(xué)中國(guó)人;2015年35期

6 楊帆;;提高高中數(shù)學(xué)課堂效率策略探究[J];高考(綜合版);2013年06期

7 劉宗蘭;;核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)分析[J];讀寫算;2020年03期

8 任新艷;;基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建[J];華夏教師;2019年27期

9 程青華;;高中數(shù)學(xué)課堂引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2019年23期

10 李生波;;優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂“教”與“學(xué)”的的策略探討[J];數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究;2020年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 韋國(guó)秀;優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂提問的課例研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

2 羅偉;高中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究[D];信陽師范學(xué)院;2016年

3 王巖;高中數(shù)學(xué)課堂問題串的設(shè)計(jì)及實(shí)踐[D];江蘇師范大學(xué);2016年

4 王平平;新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂提問研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

5 管萌珠;高中數(shù)學(xué)課堂生成性資源的開發(fā)與利用[D];蘇州大學(xué);2011年

6 張喜翠;高中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)的實(shí)踐研究[D];延邊大學(xué);2019年

7 李雪嬌;高中數(shù)學(xué)課堂提問實(shí)效性的研究[D];延邊大學(xué);2019年

8 孔青霞;高中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂提問體驗(yàn)研究[D];河南大學(xué);2019年

9 吳宏燕;高中數(shù)學(xué)課堂提問的有效性研究[D];華中師范大學(xué);2018年

10 王亞東;新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生直觀想象素養(yǎng)的研究[D];湖南理工學(xué)院;2019年

本文編號(hào)：2891073