發(fā)布時間：2020-11-20 05:49

　　 教師績效考核作為學校人力資源管理的重要內容,是保障學校教師績效工資制度順利實施的關鍵舉措,對教師的專業(yè)發(fā)展,學校的教育質量的提升有著重大意義。高中階段作為銜接義務教育和高等教育的過渡階段,在我國教育結構中具有舉足輕重的地位。但是,目前針對高中教師績效考核的政策和理論都較為缺乏,導致高中的教師績效考核產生了許多問題。本文以岳陽市S中學為案例,研究該校教師績效考核的現(xiàn)狀和問題,并針對問題提出改進對策,這對岳陽市S中學教師整體素質的提升、教師隊伍的建設和教學質量的提高具有重要意義。本文主要運用案例研究法和調查研究法,在了解岳陽市S中學的概況和現(xiàn)行教師績效考核方案的基礎上制訂了調查問卷,對該校的教師績效考核現(xiàn)狀進行調查分析。調查結果顯示岳陽市S中學的績效考核存在可取之處,但是在方案的設計、考核實施的過程和考核結果的處理上還存在著方案制訂主體單一、考核指標設計不夠全面、考核過程不夠透明、績效結果反饋模糊且滯后等等問題。文章結合績效評價的相關理論,針對岳陽市S中學教師績效考核存在的問題進行了原因分析,發(fā)現(xiàn)問題產生的原因在于該校的績效考核理念落后、對績效考核的認知片面、缺乏有效的監(jiān)管和申訴機制以及教師績效評價難度高。然后根據(jù)問題及原因的分析,結合岳陽市S中學的績效考核現(xiàn)狀,提出了岳陽市S中學教師績效考核的改進對策。包括樹立先進的績效考核理念、建立科學的教師績效考核指標體系、完善教師績效考核實施的保障措施和正確反饋教師績效考核結果。希望能為岳陽市S中學及其他高中學校教師績效考核工作的有效開展提供借鑒。
【學位單位】：湖南理工學院
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G635.1
【部分圖文】：

樣本教師教齡結構分布

圖 2-2 樣本教師任教科目分布談過程簡介問卷調查的補充，筆者還采取了訪談法。此次被訪談對象共 8 人，對象分工，管理人員 3 人，班主任 2 人，普通教師 3 人，占比分別為 37.5%、
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本文編號：2891041