發(fā)布時(shí)間：2020-11-18 13:42

　　 當(dāng)今社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)要求在不斷提高,教育正在努力變革順應(yīng)這一要求悄然進(jìn)入了“核心素養(yǎng)”時(shí)代,探索提升公民普遍核心素養(yǎng)更大程度開發(fā)人的潛能成為廣大教育工作者的不二追求。教育的主戰(zhàn)場之一是學(xué)校,在學(xué)校教育中教材作為至關(guān)重要的媒體,起著非常重要的作用,它既是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的主要材料,又是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。因此對(duì)教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)與編排理應(yīng)融合和突出核心素養(yǎng)理論,使其既有助于在具體實(shí)施過程中全方面的培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng),又可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力�；�于核心素養(yǎng)及其導(dǎo)向的物理教學(xué)理念,選取初中七種版本的物理教科書中的壓強(qiáng)一章為研究對(duì)象進(jìn)行比較研究。采用文獻(xiàn)法、比較法、統(tǒng)計(jì)研究法、理論分析法等研究方法,從教材的編排體系、教材的呈現(xiàn)方式、教材的難易程度等多個(gè)方面對(duì)七種物理教材編排的內(nèi)容及設(shè)計(jì)思想進(jìn)行詳細(xì)的對(duì)比研究。并對(duì)多方面、多層次的比較結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)與反思,對(duì)如何編排、設(shè)計(jì)教材,使其能體現(xiàn)出核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理念和符合時(shí)代發(fā)展的要求提出了一些建議,進(jìn)而也對(duì)在教學(xué)過程中如何更有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了一些看法。期待能為初中物理教師在教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí),可以更好地依據(jù)核心素養(yǎng)理念的教學(xué)要求、教材與學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn),采用合適的科學(xué)方法合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生的核心素養(yǎng)可以得到全面發(fā)展,以便適應(yīng)其終身學(xué)習(xí)和社會(huì)快速發(fā)展的要求,同時(shí)也期待促進(jìn)教材的編排和使用更能遵循核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)理念,使教材的潛能被全面開發(fā)出來,進(jìn)而也使教材的教育價(jià)值得到進(jìn)一步擴(kuò)大。
【學(xué)位單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.7
【部分圖文】：

核心素養(yǎng)發(fā)文量及環(huán)比增長率線狀圖

滬粵版欄目分析的餅狀圖

教科版欄目分析的餅狀圖
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程琳;;《聲現(xiàn)象》教材分析研究[J];課程教育研究;2018年51期

2 韓新正;;理解教材:在整體中思考每節(jié)課[J];中學(xué)數(shù)學(xué);2019年02期

3 段雙全;;語文教材分析的“三文”策略[J];教學(xué)與管理;2019年01期

4 費(fèi)金有;王麗娜;王磊;李馮偉;;教材分析的基本原則探析[J];當(dāng)代教研論叢;2019年04期

5 王福瑞;;“讀思達(dá)”教材分析模型建構(gòu)與實(shí)踐策略[J];教育評(píng)論;2019年05期

6 楊美芳;;說課時(shí)怎樣“說教材分析”[J];語文教學(xué)通訊;2016年09期

7 羅怡;;《對(duì)花》教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中小學(xué)音樂教育;2016年10期

8 丁培培;閆德智;;“乙酸”教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考;2016年18期

9 申小進(jìn);;教材與學(xué)法并重 問題與實(shí)驗(yàn)齊驅(qū)[J];中學(xué)物理教學(xué)參考;2016年16期

10 鄒芳;周新雅;呂露;朱玲慧;;基于“重力”內(nèi)容的各版本教材分析[J];中學(xué)物理教學(xué)參考;2016年16期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王玉云;初中英語教材知識(shí)體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2008年

2 張文廣;性構(gòu)相依思想的闡釋及其教學(xué)實(shí)踐探索[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王曉宇;數(shù)學(xué)師范生教材分析能力的研究[D];華東師范大學(xué);2019年

2 陳曉涵;部編本初中語文教材的特點(diǎn)[D];淮北師范大學(xué);2018年

3 李園園;中英經(jīng)典語言教材中的國家形象對(duì)比研究[D];北京外國語大學(xué);2019年

4 孟新新;基于“宏觀辨識(shí)與微觀探析”的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D];合肥師范學(xué)院;2019年

5 曾曄;理解英語教材中閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)[D];北京外國語大學(xué);2019年

6 唐經(jīng)慧;基于語料庫的初中英語教材指令語對(duì)比研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

7 朱倩倩;大陸人教版與臺(tái)灣翰林版初中生物教材的比較研究[D];福建師范大學(xué);2018年

8 陳雅婷;高中語文（必修）教材詩歌單元“教材內(nèi)容教學(xué)化”研究[D];福建師范大學(xué);2018年

9 鄒芳;基于學(xué)生物理核心素養(yǎng)發(fā)展的初中多個(gè)版本部分教材分析[D];江西師范大學(xué);2018年

10 呂露;滬粵版與教科版初中物理教材比較研究[D];江西師范大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2888783