當今社會和科學的發(fā)展對人才的素質(zhì)要求在不斷提高,教育正在努力變革順應這一要求悄然進入了“核心素養(yǎng)”時代,探索提升公民普遍核心素養(yǎng)更大程度開發(fā)人的潛能成為廣大教育工作者的不二追求。教育的主戰(zhàn)場之一是學校,在學校教育中教材作為至關(guān)重要的媒體,起著非常重要的作用,它既是學生進行系統(tǒng)化學習的主要材料,又是教師進行教學的重要依據(jù)。因此對教材內(nèi)容的設計與編排理應融合和突出核心素養(yǎng)理論,使其既有助于在具體實施過程中全方面的培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng),又可以讓學生在學習的過程中逐漸形成適應終身學習和社會發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。基于核心素養(yǎng)及其導向的物理教學理念,選取初中七種版本的物理教科書中的壓強一章為研究對象進行比較研究。采用文獻法、比較法、統(tǒng)計研究法、理論分析法等研究方法,從教材的編排體系、教材的呈現(xiàn)方式、教材的難易程度等多個方面對七種物理教材編排的內(nèi)容及設計思想進行詳細的對比研究。并對多方面、多層次的比較結(jié)果進行了總結(jié)與反思,對如何編排、設計教材,使其能體現(xiàn)出核心素養(yǎng)導向的教學理念和符合時代發(fā)展的要求提出了一些建議,進而也對在教學過程中如何更有效培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)提出了一些看法。期待能為初中物理教師在教學相關(guān)內(nèi)容時,可以更好地依據(jù)核心素養(yǎng)理念的教學要求、教材與學生認知的特點,采用合適的科學方法合理的設計教學內(nèi)容,讓學生的核心素養(yǎng)可以得到全面發(fā)展,以便適應其終身學習和社會快速發(fā)展的要求,同時也期待促進教材的編排和使用更能遵循核心素養(yǎng)導向的教學理念,使教材的潛能被全面開發(fā)出來,進而也使教材的教育價值得到進一步擴大。
【學位單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.7
【部分圖文】：

核心素養(yǎng)發(fā)文量及環(huán)比增長率線狀圖

滬粵版欄目分析的餅狀圖

教科版欄目分析的餅狀圖
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本文編號：2888783