發(fā)布時間：2020-11-17 12:47

　　 汪曾祺是我國著名的作家,自上世紀(jì)90年代開始,汪曾祺的作品被逐漸選入到中學(xué)語文教材中。目前各版本的中學(xué)語文教材共選入過16篇汪曾祺的作品。這些作品為什么會被選入語文教材?怎樣解讀、教學(xué)汪曾祺的作品?這些問題都值得被研究。筆者發(fā)現(xiàn),目前,語文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ν粼�祺的研究比較薄弱,且大多只從教學(xué)這一個角度出發(fā)進(jìn)行研究,沒有出現(xiàn)過關(guān)于汪曾祺作品選編方面的研究。筆者認(rèn)為,要對汪曾祺展開全面的研究,必須將教材選編研究和教學(xué)研究相結(jié)合。因此,筆者在本文中將從教材選編和教學(xué)兩個角度出發(fā),結(jié)合教材分析、文本解讀和教學(xué)案例分析三個方面,對中學(xué)語文教材中的汪曾祺作品展開研究。并針對目前的選編情況,從適當(dāng)增加文化意蘊(yùn)濃厚的美食散文、適當(dāng)補(bǔ)充不同的文體、適當(dāng)選入理論性文章三個方面提出選編建議。結(jié)合目前的教學(xué)情況,提出關(guān)注汪曾祺作品“平淡而有味”的語言特色、關(guān)注汪曾祺作品中的消極修辭和進(jìn)行教學(xué)方法上的創(chuàng)新等教學(xué)建議。本文共由四章組成。第一章分別從文學(xué)、語文教學(xué)兩個角度梳理相關(guān)的研究現(xiàn)狀。第二章,筆者結(jié)合教材的選編情況,從教材選文標(biāo)準(zhǔn)和汪曾祺作品的語文教育價值兩個方面對其作品入選語文教材的原因進(jìn)行探究。第三章從教材、解讀和教學(xué)案例分析三個角度對相關(guān)課文進(jìn)行教學(xué)分析。第四章,筆者結(jié)合目前的選編和教學(xué)情況,提出相應(yīng)的選編和教學(xué)建議。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3
【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由和研究價值
    1.2 研究綜述
    1.3 研究對象、方法和創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 中學(xué)語文教材中汪曾祺作品的選編情況分析
    2.1 汪曾祺作品的選編分析
        2.1.1 選編情況梳理
        2.1.2 選編特點(diǎn)分析
    2.2 汪曾祺的作品被選入中學(xué)語文教材的原因探究
        2.2.1 教材選文標(biāo)準(zhǔn)對作品選編的影響
        2.2.2 汪曾祺作品的語文教育價值
第3章 汪曾祺的作品在中學(xué)語文教材中的教學(xué)分析
    3.1 《端午的鴨蛋》教學(xué)分析
        3.1.1 《端午的鴨蛋》教材情況分析
        3.1.2 《端午的鴨蛋》的解讀
        3.1.3 《端午的鴨蛋》教學(xué)案例分析
    3.2 《金岳霖先生》教學(xué)分析
        3.2.1 《金岳霖先生》教材情況分析
        3.2.2 《金岳霖先生》的解讀
        3.2.3 《金岳霖先生》教學(xué)案例分析
    3.3 《胡同文化》教學(xué)分析
        3.3.1 《胡同文化》教材情況分析
        3.3.2 《胡同文化》的解讀
        3.3.3 《胡同文化》教學(xué)案例分析
第4章 中學(xué)語文教材中汪曾祺作品的選編與教學(xué)建議
    4.1 對汪曾祺作品的選編建議
        4.1.1 適當(dāng)增加文化意蘊(yùn)濃厚的美食散文
        4.1.2 適當(dāng)補(bǔ)充不同的文體
        4.1.3 適當(dāng)選入理論性的文章
    4.2 對汪曾祺作品的教學(xué)建議
        4.2.1 關(guān)注作品中的消極修辭
        4.2.2 嘗試教學(xué)方法上的創(chuàng)新
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
致謝

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