發(fā)布時間：2020-11-17 12:45

　　 化學趣味實驗是學生學習化學的催化劑,在化學教學之中有著非常重要的作用。利用好這個催化劑,將對學生的化學學習有一個非常大的促進作用。筆者通過自己在教育實習期間的聽課、授課,以及自身的學習經(jīng)歷,結合閱讀的大量文獻以及基礎化學教育的最新發(fā)展,決定將化學教學、化學趣味實驗、2017版新課標(化學)三者結合起來,打出一套組合拳,進行教學設計研究。本文以高中化學知識點為出發(fā)點,以已有文獻以及資料為基礎,在實驗室對這些實驗進行了驗證以及細化,并根據(jù)最新課程標準(2017)進行教學設計。這樣設計旨在將化學趣味實驗與化學教學結合起來,幫助學生提高學習興趣、更好的接受知識點,切實的發(fā)展探究能力,在這個過程之中感受到化學的神秘魅力,同時,將化學趣味實驗作為一個突破口,讓更多的人了解化學這門學科,將化學與人類的生活更緊密的結合。在論文中主要以具體的化學趣味實驗對理論觀點進行論述。分為三大部分:第一部分是將化學趣味實驗應用于化學教學,來提高學生的學習興趣。主要通過神水顯字、化學密函、隱形墨水、無字天書四個顯色反應實驗作為主線進行論證,通過這四個有關顯色反應的化學趣味實驗來讓學生感受到化學這門學科的絢麗多彩,從而提高學習興趣。第二部分是將化學趣味實驗應用于化學教學,來幫助學生記憶知識點。主要是通過清水“煎”雞蛋、雨后“春筍”、神來之“筆”這四個有關濃硫酸性質(zhì)的化學趣味實驗來加強學生對于濃硫酸這個知識點的掌握。第三部分是將化學趣味實驗應用于化學教學,來發(fā)展學生的探究能力。主要是通過金屬活動性順序這個知識點來進行論證,有氫兩邊的金屬的置換,比如鐵置換硫酸銅之中的銅、鋁置換硫酸銅之中的銅;氫后金屬的置換,比如銅單質(zhì)置換硝酸銀之中的銀;氫前金屬的置換,用鎂條去置換氯化鐵之中的鐵。通過對以上三類實驗的進一步的探究,最終得出結論。
【學位單位】：石河子大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.8
【部分圖文】：

以及著重點的所在，我們可以看出，化學實驗的地位逐漸得到提高，并且逐漸得到人們的重視。近年來，“在化學實驗探究過程中，如何讓學生在學習中去體驗更豐富更完整的科學過程并掌握科學研究的方法從而形成正確的科學態(tài)度和價值觀”已成為世界各國化學實驗教學改革的重點，也是我國化學課堂改革的重點之一[37][38]。目前來說：關于如何使學生對于化學這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，不論是一線教師，還是化學這門學科的教研人員都在進行各種各樣的研究。但筆者認為，化學趣味實驗一定可以做一個良好突破口，讓學生更加的喜愛化學。（二）國內(nèi)研究現(xiàn)象以“趣味實驗”為主題在中國知網(wǎng)搜索,從 2007 年至 2017 年十年間共有期刊文章 154 篇，從總體來看，文章數(shù)量偏少。此外，國內(nèi)對化學趣味實驗的研究還很欠缺，但是受國際形勢的影響，我國教育界在實踐當中也逐漸認識到化學實驗對于化學教學的重要性，從下圖可以看出，我國學者對于趣味實驗的研究比重逐年增加。

1. 宏觀現(xiàn)象【學習任務】掌握堿與酚酞變紅這個知識點�！驹u價任務】通過實驗更有利于學生對于知識點的掌握。圖 2-2“神”水顯字教學流程圖（三）神水顯字趣味實驗具體操作步驟1. 實驗原理指示劑酚酞遇堿變紅色[60]。學生分組進行實驗神水顯字細節(jié)講解教師學生酸堿指示劑Fe3+與 SCN-回顧知識顯色反應

圖 2-4 比色卡器與試劑紙、玻璃棒、酚酞試劑、2 mol/L 的碳酸鈉溶液、小燒杯、棉球驗步驟1）在實驗之前，在電腦上做好空心化學二字，用蘸取碳酸鈉溶填充即可。2）用鑷子夾取棉球，蘸取酚酞溶液，輕輕擦試白紙上的化學二驗現(xiàn)象使用酚酞溶液的棉球進行擦拭時，迅速呈現(xiàn)紫紅色的“化學”。2-3 所示
【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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本文編號：2887514