發(fā)布時(shí)間：2020-05-28 19:51

【摘要】：高考語文現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀測(cè)試是高考語文重要的測(cè)試內(nèi)容。2009年福建省開始新課標(biāo)自主命題,2016年開始,福建省高考回歸全國(guó)統(tǒng)一命題,采用全國(guó)卷(新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)。福建省新課標(biāo)實(shí)施九年來,高考語文現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀考查發(fā)生了較大的變化。本論文將2009-2017年這九年全國(guó)卷與福建卷中現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀試題作為研究對(duì)象,通過比較分析,探究梳理試題的呈現(xiàn)規(guī)律,以期能為福建省高中語文現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀教學(xué)提供一些可借鑒的成果。本論文包括以下三章:第一章福建高考及現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀命題歷史情況。恢復(fù)高考40年來,我國(guó)高考經(jīng)歷了探索、成型、調(diào)整、穩(wěn)定、新課改以及新課標(biāo)等階段。2009-2015年,福建高考語文在新課標(biāo)背景下自主命題,即新課標(biāo)福建卷,隨著高考全國(guó)卷使用地區(qū)不斷增多,2016年福建加入全國(guó)卷行列。通過梳理《全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,對(duì)福建高考現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀命題的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、能力層次以及教學(xué)等有詳細(xì)評(píng)述。近九年福建卷和全國(guó)卷,現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀試題體裁包括小說和散文兩類,由選考向必考轉(zhuǎn)變,試題所占分值比例有一定變化。第二章新課標(biāo)背景下福建高考現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀試題比較分析。通過對(duì)新課標(biāo)背景下全國(guó)卷和福建卷現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀試題的比較分析,探索福建高考現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)。首先,測(cè)試文本呈現(xiàn)新風(fēng)格,選文體裁由散文轉(zhuǎn)變?yōu)樾≌f,選文來源廣涉中外,側(cè)重名家優(yōu)作;選文內(nèi)容題材重在反映社會(huì)生活問題,思考人類生活與生命意義;選文內(nèi)容多有刪改,刪減范圍集中,保留主要情節(jié)內(nèi)容。其次,測(cè)試試題穩(wěn)中有變,選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題三類題型分布均衡,文學(xué)類文本閱讀由選考變成必考后題量減少,分值降低,多考查對(duì)文學(xué)形象的分析鑒賞與對(duì)文章主旨、思想感情的理解探究,考查能力層級(jí)由低到高呈梯階式分布,存在測(cè)量目標(biāo)與能力層級(jí)要求不清晰問題。從不同層級(jí)能力試題中探究參考答案的組織思路,了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。最后得出測(cè)試發(fā)展趨勢(shì):選文體裁選擇以小說為主;題材內(nèi)容選擇以人為本,關(guān)注社會(huì)生活;注重分析鑒賞文學(xué)形象,把握創(chuàng)作意圖,培養(yǎng)個(gè)性化閱讀能力。第三章新課標(biāo)下福建高考現(xiàn)代文學(xué)類文本閱讀的教學(xué)啟發(fā)。教師可根據(jù)小說與散文體裁特征合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),處理好知識(shí)內(nèi)容與能力層級(jí)要求二者關(guān)系。小說閱讀教學(xué)重于感受形象,把握創(chuàng)作意圖;散文閱讀教學(xué)側(cè)重品味語言、體會(huì)其蘊(yùn)含情感。學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)默讀、精讀等閱讀方法的訓(xùn)練,正確把握關(guān)鍵內(nèi)容,發(fā)展閱讀能力。
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2685744