【摘要】：生物教學具有一定的抽象性,對于初中的學生來說其知識點比較難以理解和掌握。因此,將游戲性的教學方式引入初中生物課堂,既符合當前社會所提倡的要對學生普及綜合素質(zhì)教育的主要潮流,又能夠有針對性地彌補傳統(tǒng)教學中的一些缺陷。既讓學生有效地獲取所需知識,還要避免艱澀枯燥的課程內(nèi)容對學生造成厭惡心理,在兩者之間求得平衡與進步。
[Abstract]:Biology teaching is abstract, and it is difficult to understand and master the knowledge points for junior high school students. Therefore, the introduction of playful teaching methods into junior middle school biology classroom is not only in line with the main trend of popularizing comprehensive quality education for students advocated by the current society, but also can make up for some defects in traditional teaching. Not only let students effectively acquire the required knowledge, but also avoid difficult and boring curriculum content to cause aversion to students, and strike a balance and progress between the two.
【作者單位】： 甘肅省白銀市景泰縣第四中學;

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