發(fā)布時(shí)間：2018-05-23 10:50

  本文選題：高中語(yǔ)文 + 閱讀教學(xué)��； 參考：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：在高中語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是重要組成部分,是重點(diǎn),也是難點(diǎn)之一。尤其是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的閱讀教學(xué),更是高中語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。當(dāng)下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在諸多問(wèn)題,現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品閱讀教學(xué)現(xiàn)狀更是不容樂(lè)觀。筆者從事高中語(yǔ)文教育近20年,深切地感受到語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題,也經(jīng)歷了逐漸深化的語(yǔ)文教育改革的歷程,在教學(xué)實(shí)踐中自己也不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,更新教學(xué)觀念,并嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方式方法,從而積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),以供一線語(yǔ)文教師和語(yǔ)文教育研究者參考,是一件有意義的事情。本論文以人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為研究對(duì)象,重點(diǎn)探究高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的閱讀教學(xué),希望通過(guò)對(duì)閱讀教學(xué)有效途徑的研究與實(shí)踐,對(duì)改善閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和提高閱讀教學(xué)效率提供有效的借鑒。論文主要分為四個(gè)部分。第一部分論述閱讀和閱讀教學(xué)的基本理論,討論什么是閱讀和閱讀教學(xué),以及閱讀教學(xué)的旨?xì)w。第二部分對(duì)高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行描述,并對(duì)其中存在問(wèn)題的原因進(jìn)行分析。存在的問(wèn)題既表現(xiàn)在教師層面,又表現(xiàn)在學(xué)生層面,師生都面臨著困境。造成這種困境的原因主要體現(xiàn)為觀念陳舊,功利性強(qiáng);方法落后,模式化重;主體錯(cuò)位,互動(dòng)性差;忽視課外,系統(tǒng)性弱。第三部分重點(diǎn)論述提高高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品閱讀教學(xué)效果的方法,主要有文本細(xì)讀式、感受體驗(yàn)式和互動(dòng)對(duì)話式三種。第四部分論述高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品閱讀教學(xué)的文體綜合實(shí)踐,分小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇四類文體進(jìn)行探討,這幾種切入角度可以綜合運(yùn)用,有所側(cè)重且互為補(bǔ)充。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行整體反思,探究語(yǔ)文教育如何達(dá)到人文性、文學(xué)性、工具性的平衡,如何達(dá)到真正培養(yǎng)人才的目的。
[Abstract]:In high school Chinese teaching, reading teaching is an important part, is the key, is also one of the difficulties. Especially the reading teaching of Chinese modern and contemporary literature works is the most important part of Chinese teaching in senior high school. At present, there are many problems in the teaching of Chinese reading in senior high school, and the present situation of reading teaching of modern and contemporary literary works is not optimistic. The author engaged in Chinese education in senior high school for nearly 20 years, deeply felt the problems existing in Chinese education, and also experienced the process of deepening the reform of Chinese education. In the teaching practice, I also continuously learned advanced educational theory. Renew teaching idea and try to use new teaching method, thus accumulate some teaching experience. It is meaningful to sum up these teaching experiences for the reference of Chinese teachers and Chinese education researchers. This paper focuses on the reading teaching of modern and contemporary literary works in senior high school, and hopes to study and practice the effective ways of reading teaching through the research and practice of the experimental textbook of the curriculum standard of ordinary senior high school in order to explore the teaching of modern and contemporary literature in senior high school. To improve the current situation of reading teaching and improve the efficiency of reading teaching to provide an effective reference. The paper is divided into four parts. The first part discusses the basic theory of reading and reading teaching, what is reading and reading teaching, as well as the purport of reading teaching. The second part describes the current situation of reading teaching of modern and contemporary literary works in senior high school, and analyzes the causes of the problems. The existing problems are not only in the teachers level, but also in the students level. The main reasons for this dilemma are old ideas, strong utilitarianism, backward methods and heavy patterns, subject dislocation, poor interaction, neglect of extracurricular, weak system. The third part focuses on how to improve the teaching effect of reading in modern and contemporary literary works of Chinese in senior high school. There are three kinds of teaching methods: text reading, experience and interactive dialogue. The fourth part discusses the comprehensive practice of reading teaching of Chinese modern and contemporary literature works in senior high school, which is divided into four types: novel, poetry, prose and drama. The conclusion part reflects on the teaching of Chinese reading in senior high school, and probes into how to achieve the balance of humanism, literariness and instrumentality in Chinese education, and how to achieve the goal of cultivating talents.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：1924420