發(fā)布時(shí)間：2018-05-20 16:19

  本文選題：實(shí)踐活動(dòng) + 中學(xué)生物　； 參考：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：在劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步,各個(gè)國(guó)家新世紀(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)為培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。各國(guó)在其他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之中能否嶄露頭角,展示出自身的實(shí)力,往往取決于國(guó)家創(chuàng)新人才的數(shù)量和質(zhì)量,因此,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有及其重要的意義。生物學(xué)是一門具有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科,同樣生物科學(xué)的迅猛發(fā)展也需要大量的創(chuàng)新型人才。高中階段是知識(shí)創(chuàng)新和傳播的重要時(shí)期,通過(guò)學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是至關(guān)重要的。我國(guó)政府高度重視對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng),尤其是近十年來(lái),出臺(tái)了一系列的文件進(jìn)行教育改革,如在十二五期間我國(guó)教育部提出《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》。綱要強(qiáng)調(diào),相關(guān)部門應(yīng)樹立以提高質(zhì)量為核心的發(fā)展觀,注重內(nèi)涵發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色,辦出水平。為培養(yǎng)和造就大批優(yōu)秀人才,全國(guó)各地紛紛響應(yīng),各個(gè)學(xué)校都開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生,支持學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng)。但是評(píng)價(jià)生物學(xué)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新能力影響的有效性的研究并不多。本論文首先介紹了關(guān)于效能評(píng)價(jià)的國(guó)內(nèi)外進(jìn)展,之后運(yùn)用文獻(xiàn)法界定了高中生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與高中生生物創(chuàng)新能力的概念,其次使用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法梳理了高中生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與高中生生物創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系,初步建立了實(shí)踐活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響的效能評(píng)價(jià)體系,調(diào)查了大連市多個(gè)學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r,并進(jìn)行了評(píng)價(jià),并分析了目前大連市各個(gè)學(xué)校所開展的高中生生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)高中生生物創(chuàng)新能力過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。研究發(fā)現(xiàn):(1)僅從規(guī)模性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看,參與實(shí)踐的學(xué)生創(chuàng)新思維和能力都有很大提高,且學(xué)生的交流能力、邏輯思維能力也得到了很好的鍛煉。(2)從中學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看,以實(shí)踐方式學(xué)習(xí)的學(xué)生收集信息的能力、歸納總結(jié)的能力有大幅度提高。(3)在課堂中,以傳統(tǒng)書面形式學(xué)習(xí)的學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),如果稍加鍛煉其他能力會(huì)得到大幅度的提升。(4)本研究初步建立的高中生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的效能評(píng)價(jià)體系,能夠在一定程度上反映學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步情況,對(duì)于促進(jìn)提高學(xué)生創(chuàng)新能力有很大作用。最后我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題對(duì)如何提高高中生生物創(chuàng)新能力進(jìn)行了深層次思考,并提出了一些有效的對(duì)策和建議:(1)積極營(yíng)造高中生生物創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍;(2)在生物學(xué)課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新思維;(3)注重在校外的規(guī)模性實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力;(4)加強(qiáng)和重視不同生物實(shí)踐活動(dòng)的有效性研究;(5)注重創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)的可持續(xù)性研究。該研究對(duì)提升實(shí)踐活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響,具有一定的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:In the fierce international competition situation, with the rapid progress of science and technology, the focus of each country in the new century gradually turned to cultivate and shape high-quality innovative talents. Whether each country can emerge and show its own strength among other competitors often depends on the quantity and quality of national innovative talents. Therefore, it is of great significance to cultivate innovative talents. Biology is a discipline with strong practicality, and the rapid development of biological science also needs a large number of innovative talents. The senior middle school stage is an important period of knowledge innovation and dissemination. Through the combination of school education and social practice, it is very important to cultivate students' innovation consciousness and ability. Our government attaches great importance to the cultivation of innovative talents, especially in the past ten years, has issued a series of documents to carry out educational reform, such as the "outline of the National Medium- and Long-Term Talent Development Program" proposed by the Ministry of Education during the Twelfth Five-Year Plan period (2010-2020). The outline emphasizes that the relevant departments should set up the concept of development with improving quality as the core, pay attention to the development of connotation, and encourage schools to set up their own characteristics and level. In order to cultivate and bring up a large number of outstanding talents, all over the country have responded, each school has carried out rich and colorful practical activities to encourage students, support students to participate in more practical activities. However, there are few studies to evaluate the effectiveness of biological practice on innovation ability. This paper first introduces the domestic and foreign progress on effectiveness evaluation, then defines the concepts of high school biology practice activity and high school students' biological innovation ability by using the literature method. Secondly, the paper combs the relationship between high school biology practice and high school students' biological innovation ability by questionnaire and interview, and establishes the effectiveness evaluation system of the influence of practice activities on innovation ability cultivation. The progress of practice activities in several schools in Dalian is investigated and evaluated. This paper also analyzes the advantages and disadvantages of the current practice activities of senior high school students in the process of cultivating high school students' biological innovation ability. The study found that only from the perspective of large-scale practical activities, students participating in practice have greatly improved their creative thinking and ability, and students' communication ability and logical thinking ability have also been well exercised.) from the perspective of classroom practice activities of middle school students, The ability of students studying in practice to collect information, and the ability to sum up and sum up have greatly improved. In the classroom, students who study in traditional written form have a relatively solid grasp of basic knowledge. If we exercise other abilities slightly, we will greatly improve our ability. (4) the effectiveness evaluation system of the practical activities of senior high school biology, which is initially established in this study, can reflect the students' academic progress to a certain extent. To promote the improvement of students' innovative ability has a great role. Finally, according to the actual situation, we think deeply about how to improve the biological innovation ability of high school students in view of the existing problems. And put forward some effective countermeasures and suggestions: 1) actively create the atmosphere of high school students' biological innovation ability cultivation. 2) pay attention to cultivating high school students' creative thinking in biology classroom teaching. 3) pay attention to scale practical activities outside school. Fourth) strengthen and attach importance to the effectiveness of different biological practice activities. 5) pay attention to the sustainable research of innovative thinking and ability cultivation. This research has certain theoretical and practical significance to improve the influence of practical activities on the cultivation of innovation ability.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.91

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本文編號(hào)：1915372