發(fā)布時(shí)間：2018-05-17 03:28

  本文選題：漢語(yǔ)學(xué)習(xí) + 外語(yǔ)能力　； 參考：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年07期

【摘要】：正隨著國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn),作為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力重要體現(xiàn)之一的外語(yǔ)能力也越來(lái)越受到重視。但是,近些年國(guó)內(nèi)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)如英語(yǔ)的全民熱潮有點(diǎn)本末倒置了,過(guò)于重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí),而忽略了漢語(yǔ)的本源地位。因此,在學(xué)習(xí)國(guó)際化語(yǔ)言的同時(shí)有必要強(qiáng)調(diào)與明確漢語(yǔ)的本源地位,注重漢語(yǔ)的學(xué)習(xí),以推動(dòng)漢語(yǔ)的發(fā)展為目標(biāo)。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提是確保漢語(yǔ)的本源地位。認(rèn)
[Abstract]:With the development of internationalization, foreign language competence, as an important embodiment of international competitiveness, has been paid more and more attention. However, in recent years, the popularity of foreign language learning such as English has put the cart before the horse and neglected the original position of Chinese. Therefore, it is necessary to emphasize and clarify the origin of Chinese and pay attention to the study of Chinese in order to promote the development of Chinese. The premise of foreign language learning is to ensure the original status of Chinese. Recognition
【作者單位】： 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G633.4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王添淼;;美國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)——內(nèi)容、實(shí)施途徑和影響[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2006年05期

2 王郁;;高校少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中大眾媒體使用情況調(diào)查[J];新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年03期

3 趙莉;;“漢語(yǔ)熱”背景下俄羅斯?jié)h語(yǔ)師資的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J];海外英語(yǔ);2010年11期

4 童成蓮;;如何使少數(shù)民族學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年07期

5 潘偉斌;;喬治·藍(lán)寧《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易教程》概述——19世紀(jì)初西童公學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材[J];成功(教育);2012年10期

6 但國(guó)干;少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練[J];中央民族學(xué)院學(xué)報(bào);1980年03期

7 張淑芳;芻議語(yǔ)言環(huán)境與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)之關(guān)系[J];新疆職工大學(xué)學(xué)報(bào);1995年02期

8 扎依木汗;對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的《漢語(yǔ)》教學(xué)[J];中等醫(yī)學(xué)教育;1998年04期

9 荊莉;;在海外感受漢語(yǔ)學(xué)習(xí)[J];伴侶(A版);2009年01期

10 楊里娟;;泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求與建議[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;2011年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陸儉明;;漢語(yǔ)與世界[A];北京論壇（2007）文明的和諧與共同繁榮——人類(lèi)文明的多元發(fā)展模式：“多元文明沖突與融合中語(yǔ)言的認(rèn)同與流變”外國(guó)語(yǔ)分論壇論文或摘要集（下）[C];2007年

2 石羽佳;;經(jīng)濟(jì)漢語(yǔ)實(shí)踐性教學(xué)初探[A];第四屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

3 熱先古力·阿不力米提;;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣 促使學(xué)生主動(dòng)參與[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

4 王建勤;;漢語(yǔ)國(guó)際傳播標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力與戰(zhàn)略規(guī)劃[A];科學(xué)發(fā)展：文化軟實(shí)力與民族復(fù)興——紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年論文集（上卷）[C];2009年

5 潘興德;;一種基于語(yǔ)音生態(tài)學(xué)分析的計(jì)算機(jī)輔助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)[A];第十二屆全國(guó)人機(jī)語(yǔ)音通訊學(xué)術(shù)會(huì)議（NCMMSC'2013）論文集[C];2013年

6 白利芳;;誦讀——出神入化達(dá)境界[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 呂必松;;試論漢語(yǔ)的象態(tài)范疇和狀態(tài)表示法(提綱)[A];高名凱先生學(xué)術(shù)思想研討會(huì)——紀(jì)念高名凱先生誕辰100周年論文集[C];2011年

8 王磊;;任務(wù)型教學(xué)法運(yùn)用于漢語(yǔ)“第二課堂”的探索[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

9 蔣麗;;淺談對(duì)法漢語(yǔ)初級(jí)階段口語(yǔ)教學(xué)[A];福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

10 劉亞杰;;關(guān)于假期初級(jí)短訓(xùn)班教學(xué)程序的一些設(shè)想[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者　王慶環(huán);讓漢語(yǔ)更快走向世界[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

2 閆文麗;寧夏自主研發(fā)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件國(guó)外攬金[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2007年

3 馬廣志;漢語(yǔ)走向世界路還很長(zhǎng)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2012年

4 陳家蒂;俄羅斯：漢語(yǔ)冷熱60年[N];人民日?qǐng)?bào);2013年

5 王輔政;淺談漢語(yǔ)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)[N];光明日?qǐng)?bào);2003年

6 本報(bào)駐南非記者　李鋒;南非　讓漢語(yǔ)享受“國(guó)民待遇”[N];人民日?qǐng)?bào);2005年

7 柯靈;芬蘭青年熱衷學(xué)漢語(yǔ)[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2005年

8 本報(bào)駐京記者 陸靜斐;“漢語(yǔ)難學(xué)是你們的說(shuō)法”[N];文匯報(bào);2005年

9 記者 劉軍;全世界興起漢語(yǔ)熱[N];新華每日電訊;2002年

10 記者　袁f^;漢語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志《漢語(yǔ)世界》創(chuàng)刊[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳莉;生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下的漢語(yǔ)國(guó)際傳播研究[D];南京大學(xué);2012年

2 金茗竹;突顯觀視角下的漢語(yǔ)高程度語(yǔ)義的句法實(shí)現(xiàn)研究[D];吉林大學(xué);2016年

3 彭瓊;漢語(yǔ)二層時(shí)體的語(yǔ)義與句法研究[D];武漢大學(xué);2017年

4 卞浩宇;晚清來(lái)華西方人漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 WAI WAI THI （鄒麗冰）;緬甸漢語(yǔ)傳播研究[D];中央民族大學(xué);2012年

6 阮光興(Nguyen Quang Hung);越南高校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];蘇州大學(xué);2015年

7 肖應(yīng)云;明清西方傳教士的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)與文化交流（1582-1795）[D];暨南大學(xué);2010年

8 YAP TENG TENG（葉婷婷）;馬來(lái)西亞高校漢語(yǔ)作為二語(yǔ)教學(xué)發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

9 董海櫻;西人漢語(yǔ)研究述論——16-19世紀(jì)初期[D];浙江大學(xué);2005年

10 潘素英;泰國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)課程大綱研究[D];中央民族大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 金東華;泰國(guó)素叻他尼地區(qū)漢語(yǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];吉林大學(xué);2013年

2 張潔;《縱橫商務(wù)漢語(yǔ)·閱讀教程》（準(zhǔn)中級(jí)、中級(jí)）研究[D];上海師范大學(xué);2015年

3 張喻;漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文調(diào)查研究[D];河北大學(xué);2015年

4 李璐;游戲教學(xué)法在泰國(guó)小學(xué)漢語(yǔ)課堂中的運(yùn)用[D];河北大學(xué);2015年

5 梁曉良;對(duì)韓漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)課堂中交際法的應(yīng)用[D];渤海大學(xué);2015年

6 祁晨;對(duì)韓漢語(yǔ)初級(jí)階段聽(tīng)力教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策研究[D];渤海大學(xué);2015年

7 李宗靜;在昆留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我認(rèn)同變化實(shí)證研究[D];云南師范大學(xué);2015年

8 張秋玲;少兒漢語(yǔ)教材《開(kāi)開(kāi)漢語(yǔ)》與《漢語(yǔ)樂(lè)園》的對(duì)比研究[D];云南師范大學(xué);2015年

9 臧慶屏;《拾級(jí)漢語(yǔ)》教材詞匯問(wèn)題研究[D];云南師范大學(xué);2015年

10 汪婷;韓、泰學(xué)生漢語(yǔ)話題句習(xí)得研究[D];云南師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1899708