【摘要】通過(guò)質(zhì)量體系中的糾正措施和預(yù)防措施,促進(jìn)高校的教學(xué)、科研等的管理水平不斷提高。引入船員培訓(xùn)和教育質(zhì)量體系為管理手段的高校,在實(shí)際工作中系統(tǒng)的應(yīng)用糾正和預(yù)防措施,對(duì)質(zhì)量體系內(nèi)所涉及的合同、教學(xué)、管理、科研等行為進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督,能夠防止或杜絕不合格事項(xiàng)的發(fā)生,并能及時(shí)有效地消除已發(fā)生的不合格項(xiàng),保證了高校管理工作的正常運(yùn)行。因此高校質(zhì)量管理部門(mén)應(yīng)重視糾正和預(yù)防措施程序的文件的制定,并強(qiáng)調(diào)它們?cè)趯?shí)際工作過(guò)程中的應(yīng)用。
　　【關(guān)鍵詞】糾正措施 預(yù)防措施 高校管理
　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-8209(2010)08-0-01
　　
　　1 前言
　　雖然我國(guó)高校目前都建立了比較健全的管理制度,大部分都能夠滿(mǎn)足高校發(fā)展的基本要求。但在學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中,仍出現(xiàn)了相當(dāng)多的管理問(wèn)題。其主要原因在于,雖然管理工作在書(shū)面上有章可循,但在實(shí)際的具體工作中確沒(méi)做到有規(guī)必依。在這種情況下,引入船員培訓(xùn)和教育質(zhì)量體系中的糾正措施和預(yù)防措施,對(duì)質(zhì)量體系內(nèi)所涉及的合同、教學(xué)、管理、科研等行為進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督,從而確保合同執(zhí)行、教學(xué)管理、科研等行為的正常運(yùn)行,保證高校管理的有效性和實(shí)效性。在質(zhì)量體系內(nèi)的各質(zhì)量體系要素中,作為管理核心內(nèi)容的糾正措施和預(yù)防措施通常也是比較難以實(shí)施和控制的。
　　
　　2 糾正和預(yù)防措施的作用
　　2.1 糾正和預(yù)防措施的定義
　　根據(jù)GB/T 19000-2000質(zhì)量管理體系術(shù)語(yǔ)中的定義:糾正措施是指為了消除已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不合格或其他不期望情況的原因所采取的措施。預(yù)防措施是指為消除潛在不合格或其他潛在不期望情況的原因所采取的措施。兩者之間的區(qū)別是:前者是針對(duì)實(shí)際已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題的原因所采取的消除措施,是為了防止再發(fā)生;后者是針對(duì)潛在問(wèn)題的原因所采取的消除措施,是為了防止發(fā)生,是現(xiàn)代質(zhì)量管理中預(yù)防為主指導(dǎo)思想的體現(xiàn)[1]。
　　2.2 糾正和預(yù)防措施的作用
　　糾正和預(yù)防措施是對(duì)存在的或潛在的不合格原因進(jìn)行調(diào)查分析,采取措施以防止問(wèn)題再發(fā)生或避免發(fā)生的全部活動(dòng)[2]。糾正和預(yù)防措不僅是就事論事的對(duì)不合格的處理,而是從根本上消除產(chǎn)生不合格的原因,因此糾正和預(yù)防措施可能涉及影響教學(xué)、服務(wù)和管理質(zhì)量及質(zhì)量體系的各方面活動(dòng)。沒(méi)有糾正預(yù)防措施,質(zhì)量體系就不可能正常運(yùn)行和體現(xiàn)出有效性。因此,質(zhì)量管理部門(mén)應(yīng)制定并實(shí)施糾正和預(yù)防措施的文件化程序。制定糾正和預(yù)防措施,需要在收集大量基礎(chǔ)資料并科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,以科學(xué)的思維方法做指導(dǎo),才能發(fā)掘事物表面下的真相,找到本質(zhì)問(wèn)題的所在,從而得到合理有效的糾正預(yù)防措施。既然預(yù)防措施是針對(duì)尚未發(fā)生的潛在的質(zhì)量問(wèn)題,因此與糾正措施相比,一個(gè)好的預(yù)防措施防患于未然,顯然具有比較好的效果。
　　在高校日常管理行為中,每天都要涉及到學(xué)生的安全、教學(xué)、服務(wù)、采購(gòu)等一系列活動(dòng),每一項(xiàng)活動(dòng)中潛在的不合格因素導(dǎo)致的不合格事項(xiàng)隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。因此,適時(shí)制定預(yù)防措施就會(huì)防止或杜絕不合格事項(xiàng)發(fā)生。對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的不合格項(xiàng)應(yīng)及時(shí)制定糾正措施,并跟蹤檢查驗(yàn)收,如果還不能有效地消除不合格,則應(yīng)采取進(jìn)一步的糾正措施,直至不再出現(xiàn)類(lèi)似不合格為止。糾正措施的正確實(shí)施,可消除質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生的原因,最終導(dǎo)致管理質(zhì)量的提高。只有不斷的改進(jìn)和完善,糾正和預(yù)防措施實(shí)現(xiàn)有效的閉環(huán)管理,高校的教學(xué)管理質(zhì)量才能日趨上升,管理水平不斷提高。