<正>基于團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)(team-based learning, TBL)模式是小組進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,其通過個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、即時(shí)反饋等一系列的活動(dòng),給學(xué)生提供應(yīng)用概念性的知識(shí)的機(jī)會(huì)^[1]�；趫F(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)是在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式(problem-based leaning, PBL)上發(fā)展起來的,介于傳統(tǒng)教學(xué)模式以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(lecture-based learning, LBL)和以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式之間的一種教學(xué)模式^[2],取二者之精華,近些年在國內(nèi)外臨床教學(xué)中應(yīng)用較為廣泛。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 分組方法
    1.3 病例的預(yù)錄和現(xiàn)場(chǎng)模擬
    1.4 考核
    1.5 即時(shí)反饋
    1.6 激勵(lì)結(jié)構(gòu)
    1.7 質(zhì)量評(píng)價(jià)
2 結(jié)果
3 討論



本文編號(hào)：4004274