一、物流管理專(zhuān)業(yè)課程概況
　　物流學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，物流系統(tǒng)由運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸搬運(yùn)、流通加工、包裝、配送和信息處理等七大系統(tǒng)構(gòu)成。從物流工作的活動(dòng)范圍上看，可分為國(guó)內(nèi)物流和國(guó)外物流；從物流業(yè)務(wù)性質(zhì)上分，又可分為物流管理、物流設(shè)計(jì)規(guī)劃、物流技術(shù)等三方面。所以，物流人才應(yīng)該是應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才。
　　1.目前高校物流管理專(zhuān)業(yè)課本文由收集整理程現(xiàn)狀
　　物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)一定要落實(shí)到課程的學(xué)習(xí)上。而目前國(guó)內(nèi)一些高校物流管理專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)中還存在一些問(wèn)題。主要是課程體系設(shè)置缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，課程開(kāi)設(shè)時(shí)序混亂，缺少特色課程。并且理論課程與實(shí)踐課程的設(shè)置不銜接。這一系列問(wèn)題的存在對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才極為不利，必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
　　2.物流管理專(zhuān)業(yè)人才定位
　　物流管理專(zhuān)業(yè)的人才，需要具備完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和交流能力。掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律；掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和方法；堅(jiān)實(shí)的外語(yǔ)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，系統(tǒng)了解和掌握國(guó)內(nèi)外物流業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)、最新物流概念、物流管理的基礎(chǔ)理論和方法；具有物流管理和經(jīng)營(yíng)的實(shí)際運(yùn)作能力，能在物流業(yè)及各類(lèi)工商企業(yè)、跨國(guó)公司從事物流管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈管理等工作；具有良好的職業(yè)道德和一定的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)業(yè)能力，既能適應(yīng)現(xiàn)代物流管理的需要，又能從事物流系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)和物流經(jīng)營(yíng)、管理、決策的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。
　　二、物流管理專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)
　　1.物流管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置
　　針對(duì)目前國(guó)內(nèi)物流行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及社會(huì)對(duì)物流人才的需求情況，學(xué)校在課程設(shè)置的時(shí)候，要從社會(huì)需求入手，不能設(shè)置一些與社會(huì)需求相差太遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)課程，這個(gè)方面可以采取市場(chǎng)調(diào)研和問(wèn)卷的形式來(lái)完成。另外針對(duì)物流管理人才的特點(diǎn)，在培養(yǎng)的過(guò)程中，要結(jié)合本學(xué)校的特點(diǎn)，讓學(xué)生更多地接觸將來(lái)就業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)和了解企業(yè)現(xiàn)狀方面，而不能讓學(xué)生把時(shí)間只耗在純理論探索等領(lǐng)域。在教學(xué)方法與手段上，針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)、課程特點(diǎn)和實(shí)踐應(yīng)用需要，盡可能多地使用符合企業(yè)需要的教材和教具；還可以多開(kāi)展案例教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)和視頻網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加速物流知識(shí)的傳播和更新。在教學(xué)的時(shí)間安排上，要增加應(yīng)用課程的比重，加大社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的力度。要根除本科教育純理論化的痼疾，加大實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比重，減少課程的課堂授課時(shí)間，使學(xué)生有足夠的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，把書(shū)本知識(shí)變?yōu)閷?shí)際工作能力提高教學(xué)效果。
　　2.實(shí)踐與理論相結(jié)合，注重實(shí)踐教學(xué)
　　物流專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。從目前企業(yè)對(duì)物流專(zhuān)業(yè)人才需求情況來(lái)看，有絕大部分企業(yè)認(rèn)為目前物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但實(shí)際操作能力較差。學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)與企業(yè)的需要既有相同點(diǎn)同時(shí)又有較大的偏差。高校應(yīng)該加強(qiáng)物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)應(yīng)用能力，大力發(fā)展物流管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在教學(xué)設(shè)施建設(shè)方面，應(yīng)該創(chuàng)造條件建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室。一方面是要完善現(xiàn)代化“多媒體教室”和“第三方物流”模擬實(shí)驗(yàn)室；另一方面還要配備有“自動(dòng)分揀機(jī)”、“條形碼識(shí)別機(jī)”、“標(biāo)準(zhǔn)化集配車(chē)”等專(zhuān)業(yè)設(shè)備的物流管理模擬實(shí)驗(yàn)室，用于物流配送各環(huán)節(jié)的實(shí)踐性教學(xué)。同時(shí)，還要選擇一些技術(shù)水平高，管理規(guī)范的物流企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生到實(shí)際的物流工作崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握真正的工作技能，為以后的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
　　3.建立多元化考核制度
　　遵循公開(kāi)考核的原則，提前讓學(xué)生知道如何正確對(duì)待本課程考試，制定考試方法必須是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)，具體如下：平時(shí)成績(jī)占30%�？荚噧�(nèi)容應(yīng)包括概念、原理、思考題、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和計(jì)算題。考試題型應(yīng)為填空、選擇、改錯(cuò)、簡(jiǎn)答和計(jì)算，題量要適中擴(kuò)展，在教學(xué)內(nèi)容要增加，教學(xué)時(shí)數(shù)要減少的條件下，必須對(duì)現(xiàn)行工程力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考試方法進(jìn)行改革，才能取得令人滿意的教學(xué)效果。
　　總之，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)依據(jù)社會(huì)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力需求確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位，構(gòu)建正確的適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。應(yīng)用型高校要特別注重應(yīng)用性，貼近生產(chǎn)、管理實(shí)踐，筆耕文化傳播，同時(shí)要高度關(guān)注行業(yè)發(fā)展，努力保持人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和前瞻性；要特別注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)物流教育需要的師資隊(duì)伍。應(yīng)用型高校應(yīng)該充分利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，合理確定教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索出一條適合自己的培養(yǎng)應(yīng)用型物流管理人才的道路。

本文編號(hào)：3345