摘要：本文為了發(fā)揮班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的教化、內(nèi)化和潛移默化的作用，積極探索開(kāi)放教育條件下班級(jí)文化建設(shè)的新途徑。本文以開(kāi)放教育學(xué)生組織班級(jí)活動(dòng)為例，闡述了班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念、組織模式及注意事項(xiàng)等。使開(kāi)放教育的學(xué)生達(dá)到增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，完善自我的目的。
　　關(guān)鍵詞：班級(jí)文化 校園 開(kāi)放教育
　　基金項(xiàng)目：獲得2010年度浙江省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)科學(xué)研究的規(guī)劃課題立項(xiàng)，課題編號(hào)：DES-10G25
　　
　　班級(jí)文化作為一種校園亞文化，是指某一個(gè)班級(jí)大多數(shù)學(xué)員在學(xué)校特定的環(huán)境中，由于相互溝通而產(chǎn)生并認(rèn)同的思想觀念、價(jià)值取向以及行為方式。它既是班級(jí)管理工作的心理平臺(tái)，也是學(xué)校文化的根本載體。作為班級(jí)文化的載體—班級(jí)活動(dòng)是提高班集體凝聚力的重要保證。
　　一、開(kāi)放教育班級(jí)活動(dòng)概述
　　（一）班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念
　　開(kāi)放教育班級(jí)活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生在活動(dòng)中獲得豐富的社會(huì)資源，提高學(xué)習(xí)、工作質(zhì)量，將活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。班級(jí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)者應(yīng)具備以學(xué)生發(fā)展為本、面向?qū)W生完整的生活世界及堅(jiān)持學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程的理念。班級(jí)活動(dòng)的主題就是從學(xué)生真實(shí)的生活世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；或者是學(xué)生終身發(fā)展必需的，班主任將其提煉成問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體活動(dòng)進(jìn)行探究，尋求解決問(wèn)題的辦法�；顒�(dòng)中要寓教于生活，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)，感同身受，從而達(dá)到自悟、自我教育、同伴相互激發(fā)感情的教育目的。
　　（二）班級(jí)活動(dòng)組織的理論與模式：人際關(guān)系與角色調(diào)整法
　　人際關(guān)系與角色調(diào)整的主要方法有以下３種：
　　1.組織調(diào)整法。班集體中的正式組織有班委會(huì)，黨小組或團(tuán)小組，學(xué)習(xí)組等多種，每個(gè)集體成員在組織網(wǎng)絡(luò)中承擔(dān)一定角色。改變?nèi)嗽诮M織中的位置，可以改變?nèi)说慕巧�地位，從而改善人際關(guān)系與角色體驗(yàn)。在組織調(diào)整中，要注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
　　2.責(zé)任調(diào)整法。責(zé)任調(diào)整有多種情況：一是結(jié)合組織調(diào)整進(jìn)行責(zé)任調(diào)整；二是在活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整，使集體成員在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)意的角色，從而在活動(dòng)中發(fā)揮潛能，同時(shí)改善人際關(guān)系；三是在集體中開(kāi)辟新的責(zé)任領(lǐng)域，由合適的人選承擔(dān)。班主任經(jīng)常運(yùn)用責(zé)任調(diào)整法，其實(shí)效高低取決于對(duì)人際關(guān)系和成員角色狀況的把握程度。
　　3.心理調(diào)整法。許多時(shí)候，班集體中人際關(guān)系出現(xiàn)的不和諧音符，成員出現(xiàn)的角色不適應(yīng)，這就需要進(jìn)行心理調(diào)整。心理調(diào)整有多種方法，如改變認(rèn)知、情感交流、理解關(guān)注、真誠(chéng)交友等，要根據(jù)實(shí)際情況選用。
　　二、組織班級(jí)活動(dòng)的基本方法和注意事項(xiàng)
　�。ㄒ唬┙M織班級(jí)活動(dòng)的基本方法
　　組織開(kāi)放教育班級(jí)活動(dòng)的成敗，與是否能選擇最佳活動(dòng)項(xiàng)目主持人、最佳活動(dòng)形式、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境等緊密相關(guān)。
　　1、班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目主持人的選擇。主持人的基本素質(zhì)：首先儀表端莊，舉止大方，有主持好班級(jí)活動(dòng)的熱情與信心；二是有一定的口頭表達(dá)能力，且語(yǔ)言幽默、詼諧；三是要求有一定的組織協(xié)調(diào)能力；四是有一定的處事不驚的應(yīng)變能力。班級(jí)活動(dòng)的主持人，可以是一個(gè)，也可以有數(shù)個(gè)。
　　2、班級(jí)活動(dòng)形式的選擇。班級(jí)活動(dòng)形式要注意考慮兩方面的因素：一方面要與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)。另一方面考慮活動(dòng)形式的吸引力和為學(xué)生提供的積極參與面。
　　3、班級(jí)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，可分為兩種情況：一是利用自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，如游覽名山大川，參觀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐場(chǎng)所等；二是創(chuàng)造環(huán)境，如搞模似法庭、晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置等。
　�。ǘ�）組織班級(jí)活動(dòng)的注意事項(xiàng)
　　組織班級(jí)活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持以下原則：①堅(jiān)持方向性原則；②堅(jiān)持"自主性"原則；③堅(jiān)持創(chuàng)造性原則；④堅(jiān)持整體性原則。具體到組織每種類(lèi)型活動(dòng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)：（1）組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，班主任要注意學(xué)習(xí)目的與態(tài)度以及考試紀(jì)律的教育，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。（2）組織文體活動(dòng)，要有充分準(zhǔn)備，節(jié)目應(yīng)事先安排，會(huì)場(chǎng)應(yīng)預(yù)先布置，班主任要及時(shí)檢查把關(guān)，注意各個(gè)環(huán)節(jié)的安排。（3）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要注意：確定社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)，對(duì)每項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐，班主任要使每個(gè)學(xué)生明確具體的要求，了解活動(dòng)的意義和達(dá)到的目的；在活動(dòng)中要教育學(xué)生聽(tīng)從指揮、嚴(yán)守紀(jì)律、虛心學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)交流；活動(dòng)以后要認(rèn)真總結(jié)反思，組織交流。（4）組織班級(jí)活動(dòng)，要做到：①目標(biāo)適宜，即一次活動(dòng)要達(dá)到什么目的不要定得太多，1-2個(gè)即可。②主題集中，即一次確定一個(gè)主題，力圖給學(xué)生留下深刻的印象。③過(guò)程簡(jiǎn)潔，即活動(dòng)組織的程序要清楚、明了，場(chǎng)面不宜過(guò)大。④收費(fèi)公開(kāi)。開(kāi)放教育班級(jí)活動(dòng)的費(fèi)用可根據(jù)自愿參加、自愿交納的原則，根據(jù)我們對(duì)全校67名不同專(zhuān)業(yè)、不同年齡、不同工作單位的學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果，一般的活動(dòng)收費(fèi)在100--300元之間合適，活動(dòng)結(jié)束后將經(jīng)費(fèi)的使用情況公開(kāi)。
　　三、成效與評(píng)價(jià)
　　（一）解決了過(guò)去的一些不足之處
　　第一，保證了班級(jí)次級(jí)文化的連貫和穩(wěn)定性，優(yōu)良傳統(tǒng)得以保存和發(fā)揚(yáng)。如我校成立了開(kāi)放教育學(xué)生會(huì)，把每個(gè)班的主要干部加入到該組織中，使班級(jí)組織工作更加嚴(yán)密和規(guī)范。第二，促進(jìn)了班級(jí)間的交流，傳幫帶作用得到了較好的發(fā)揮，在交互中實(shí)現(xiàn)促進(jìn)提高。第三，有利于班級(jí)間的橫向比較和均衡發(fā)展。為班級(jí)工作深入細(xì)致的開(kāi)展創(chuàng)造了相對(duì)有利的條件，筆耕論文新浪博客，激發(fā)了各班組織活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。
　　
　　
　　
　�。ǘ�）班級(jí)文化品牌特色獨(dú)樹(shù)一幟
　　成立以專(zhuān)業(yè)為依托的班級(jí)文化品牌，形成了“鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”的亞組織文化，由于組織文化的穩(wěn)定性，能有效保持班級(jí)逐年形成的特色和品牌，實(shí)現(xiàn)班級(jí)組織工作創(chuàng)新與發(fā)展。在班級(jí)組織內(nèi)部建設(shè)、班級(jí)生活形式、與社會(huì)共建等各個(gè)方面都能在有效性和長(zhǎng)效性工作方面進(jìn)行探索。如走出校園，與社區(qū)共建就是其中一個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目，共建的社區(qū)和居委會(huì)對(duì)我校的班級(jí)活動(dòng)模式表示熱烈歡迎，希望與我們長(zhǎng)期共建“陽(yáng)光家教”、“社區(qū)活動(dòng)”等活動(dòng)，并進(jìn)一步拓展共建領(lǐng)域，校園文化工作也在互動(dòng)中得到了良性發(fā)展。
　�。ㄈ�）創(chuàng)新活動(dòng)和實(shí)踐的平臺(tái)——“QQ群”
　　我們把“學(xué)生班級(jí)QQ群”設(shè)置作為班級(jí)文化工作創(chuàng)新的開(kāi)端，通過(guò)教師、班級(jí)、學(xué)生共同的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科背景，搭建起“班級(jí)QQ群”的活動(dòng)和實(shí)踐平臺(tái)。這一模式在組織結(jié)構(gòu)上形成了繩索構(gòu)造，進(jìn)一步強(qiáng)化縱向的徑向力；在組織活動(dòng)內(nèi)容改變了學(xué)生生活單一、枯燥、缺少專(zhuān)業(yè)背景支撐的尷尬局面。這種班級(jí)組織生活形式和活動(dòng)平臺(tái)加強(qiáng)了開(kāi)放教育老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的思想和學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造濃厚的校園文化和班級(jí)次級(jí)文化氛圍。
　　（四）調(diào)研的情況反饋效果好
　　最近我校作了一次問(wèn)卷調(diào)研，學(xué)生們對(duì)開(kāi)放班級(jí)組織活動(dòng)有很高的期待，96.89%的學(xué)生認(rèn)為在班級(jí)組織文化建設(shè)工作中，師生應(yīng)該共建、互動(dòng)，96.37%的學(xué)生希望教師在就業(yè)、課外科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)等方面對(duì)自己有所指導(dǎo)或有所幫助。調(diào)研數(shù)據(jù)反映出班級(jí)組織活動(dòng)形式非常符合大學(xué)生們成才的要求和愿望，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)中心工作的一致性。
　　班級(jí)文化的差別，是衡量高校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。開(kāi)放教育要突出其人才培養(yǎng)模式改革的優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)成人教育走向輝煌，班級(jí)文化的建設(shè)是不能忽視的。因此，必須把班級(jí)文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為重點(diǎn)予以特別重視，同時(shí)樹(shù)立全員共建意識(shí)，發(fā)動(dòng)全體師生共同努力，努力營(yíng)造良好的班級(jí)文化，從而達(dá)到潛移默化，增長(zhǎng)智慧，陶冶情操，完善自我的目的。
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　　 作者單位：浙江衢州廣播電視大學(xué)
　　


本文編號(hào)：2386