隨著產業(yè)結構的調整,社會對于應用型人才的需求愈加迫切,教育部出臺了《關于在院校實施"學歷證書+若干職業(yè)技能等級書"制度試點方案》,正式啟動了"1+X"證書制度工作。在此背景下,人力資源專業(yè)作為理論性與實踐性并重的管理類專業(yè),對其新的課堂教學模式的探索亦在進行,本文以人力資源管理專業(yè)核心課程《組織定位學》為例,通過分析該課程的教學現(xiàn)狀及存在問題,探索該課程在教學方法、教學內容、考核方法等方面的教學新模式,為相關課程教學提供參考。 

【文章來源】：冶金管理. 2020年07期 第241-242頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《組織行為學》課程概況
    （一）課程定位
    （二）課程目標
二、《組織行為學》課程在高職人力資源專業(yè)課堂教學現(xiàn)狀
    （一）教學形式方面
    （二）教學內容方面
    （三）學情分析
    （四）考核方式
三、課堂教學模式探索
    （一）轉變傳統(tǒng)教學模式，教學手段豐富化
    （二）增加平時成績比重，考核方式多樣化
    （三）提升課證結合度，人才培養(yǎng)創(chuàng)新化



本文編號：2907997