中新公司基層員工內(nèi)部培訓方案優(yōu)化研究
發(fā)布時間：2020-12-04 14:48
隨著電力市場的不斷改革,政府出臺多個關(guān)于深化改革文件,進一步深化對電力市場的調(diào)整�，F(xiàn)代電力企業(yè)間的競爭越來越明顯的體現(xiàn)在企業(yè)員工的競爭。企業(yè)在自身的成長過程中和企業(yè)所處的不同發(fā)展階段,都要對員工的能力管理和員工的成長目標做綜合調(diào)整,在這一過程中企業(yè)要具體結(jié)合該發(fā)展階段以及結(jié)合市場修正企業(yè)的中長期目標,不斷的對員工的成長目標以及職業(yè)發(fā)展做適當調(diào)整,目的在于使員工的業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、綜合素質(zhì)等綜合條件滿足企業(yè)所處的發(fā)展階段,或滿足企業(yè)的中長期發(fā)展目標。結(jié)合以上原因,公司的基層員工內(nèi)部培訓,是直接可以滿足企業(yè)在不同發(fā)展階段需求的有效辦法,在不擴大企業(yè)人員規(guī)模的前提下,又可以充分的利用內(nèi)部資源,深度挖掘員工潛力,使基層員工的業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平和綜合素質(zhì)不斷的得到提升,使員工與企業(yè)快速發(fā)展的節(jié)奏相匹配。本文在結(jié)合中新公司目前所處的電力市場的大環(huán)境,在基于中新公司目前基層員工現(xiàn)狀,通過對相關(guān)文獻、資料的大量查閱,從理論層面為本論文奠定理論基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上進一步結(jié)合中新公司基層員工培訓的現(xiàn)狀,對中新公司培訓工作存在的問題進行診斷分析。在緒論中,闡述本論文研究背景以及研究意義,提出中新公司內(nèi)部基層員...
【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：56 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
四大環(huán)節(jié)關(guān)系圖
圖 1.3 馬斯洛需求層次理論在四大環(huán)節(jié)中“培訓效果評估”這一環(huán)節(jié)，主要依據(jù)的是柯氏效果評估（如表 1.1），分別從反映、知識、行為和結(jié)果這四個層面對培訓效果進行分析。在中新公司目前的培訓工作中找出問題并分析問題產(chǎn)生的原因，并對中新公司基層員工內(nèi)部培訓工作提出優(yōu)化方案。表 1.1 柯氏評估模型估層面 評估內(nèi)容 評估方法 評估時間 實施條件應(yīng)層面受訓者對培訓的滿意度；受訓者對培訓的建議。問卷、面談、學員參與配合情況培訓結(jié)束時間識層面受訓者的知識、技能、態(tài)度、習慣等方面有多大程度的提高與改善？考試、現(xiàn)場演示、討論、角色扮演培訓結(jié)束時；培訓結(jié)束后半個月為層面受訓者是否應(yīng)用所學用于工作？受訓者的行為有何改進？績效考核培訓結(jié)束后一個考核周期課程實用性贏 得 主 管 配合與支持
圖 2.3 員工參加培訓類別統(tǒng)計員工在有效的培訓方式的選擇上，統(tǒng)計結(jié)果如圖 2.4，從結(jié)果中看出，員工對于培訓方式上偏于傳統(tǒng)型培訓，在訪談過程中也了解到，基層員工對于專業(yè)技術(shù)、技能類的培訓更習慣于傳統(tǒng)課堂授課形式，因為由講師面對面授課，并且伴有課堂互動、案例講解這些形式，更能使員工接受課程內(nèi)容，有利于員工的學習記憶。而觀看視頻和在線學習的這些形式，由于年輕員工的數(shù)量逐步增多，也逐漸的被員工所接受，但是員工對于課件中的講解具有一定的挑剔性，大家更傾向于多元化的形式注入到課件中，使講解清晰明了，簡單易懂，這樣員工在接受課程時更容易上手。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]企業(yè)技能型員工崗位技能提升培訓的有效路徑探索[J]. 蘇紅. 人才資源開發(fā). 2018(24)
[2]企業(yè)基層員工培訓主要問題與對策[J]. 熊軍,李建軍. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2017(21)
[3]基于勝任力模型的員工培訓研究[J]. 程良. 集成電路應(yīng)用. 2017(10)
[4]電力企業(yè)員工培訓項目的設(shè)計與實施[J]. 武曉龍. 農(nóng)電管理. 2017(09)
[5]影響電力企業(yè)員工培訓的因素研究[J]. 龐博. 企業(yè)改革與管理. 2017(14)
[6]國有企業(yè)員工培訓存在的問題及對策[J]. 張蕊. 現(xiàn)代國企研究. 2016(20)
[7]電力企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 王磊. 人才資源開發(fā). 2016(20)
[8]企業(yè)員工培訓體系有效性研究[J]. 嚴根珠. 經(jīng)濟研究導刊. 2016(11)
[9]論企業(yè)分層分類培訓體系的建立[J]. 史勉. 安徽冶金科技職業(yè)學院學報. 2015(04)
[10]電力企業(yè)生產(chǎn)技能人員職業(yè)生涯規(guī)劃分析[J]. 薛濤,張志會. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2014(22)
本文編號：2897787
【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】：56 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
四大環(huán)節(jié)關(guān)系圖
圖 1.3 馬斯洛需求層次理論在四大環(huán)節(jié)中“培訓效果評估”這一環(huán)節(jié)，主要依據(jù)的是柯氏效果評估（如表 1.1），分別從反映、知識、行為和結(jié)果這四個層面對培訓效果進行分析。在中新公司目前的培訓工作中找出問題并分析問題產(chǎn)生的原因，并對中新公司基層員工內(nèi)部培訓工作提出優(yōu)化方案。表 1.1 柯氏評估模型估層面 評估內(nèi)容 評估方法 評估時間 實施條件應(yīng)層面受訓者對培訓的滿意度；受訓者對培訓的建議。問卷、面談、學員參與配合情況培訓結(jié)束時間識層面受訓者的知識、技能、態(tài)度、習慣等方面有多大程度的提高與改善？考試、現(xiàn)場演示、討論、角色扮演培訓結(jié)束時；培訓結(jié)束后半個月為層面受訓者是否應(yīng)用所學用于工作？受訓者的行為有何改進？績效考核培訓結(jié)束后一個考核周期課程實用性贏 得 主 管 配合與支持
圖 2.3 員工參加培訓類別統(tǒng)計員工在有效的培訓方式的選擇上，統(tǒng)計結(jié)果如圖 2.4，從結(jié)果中看出，員工對于培訓方式上偏于傳統(tǒng)型培訓，在訪談過程中也了解到，基層員工對于專業(yè)技術(shù)、技能類的培訓更習慣于傳統(tǒng)課堂授課形式，因為由講師面對面授課，并且伴有課堂互動、案例講解這些形式，更能使員工接受課程內(nèi)容，有利于員工的學習記憶。而觀看視頻和在線學習的這些形式，由于年輕員工的數(shù)量逐步增多，也逐漸的被員工所接受，但是員工對于課件中的講解具有一定的挑剔性，大家更傾向于多元化的形式注入到課件中，使講解清晰明了，簡單易懂，這樣員工在接受課程時更容易上手。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]企業(yè)技能型員工崗位技能提升培訓的有效路徑探索[J]. 蘇紅. 人才資源開發(fā). 2018(24)
[2]企業(yè)基層員工培訓主要問題與對策[J]. 熊軍,李建軍. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2017(21)
[3]基于勝任力模型的員工培訓研究[J]. 程良. 集成電路應(yīng)用. 2017(10)
[4]電力企業(yè)員工培訓項目的設(shè)計與實施[J]. 武曉龍. 農(nóng)電管理. 2017(09)
[5]影響電力企業(yè)員工培訓的因素研究[J]. 龐博. 企業(yè)改革與管理. 2017(14)
[6]國有企業(yè)員工培訓存在的問題及對策[J]. 張蕊. 現(xiàn)代國企研究. 2016(20)
[7]電力企業(yè)員工培訓的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 王磊. 人才資源開發(fā). 2016(20)
[8]企業(yè)員工培訓體系有效性研究[J]. 嚴根珠. 經(jīng)濟研究導刊. 2016(11)
[9]論企業(yè)分層分類培訓體系的建立[J]. 史勉. 安徽冶金科技職業(yè)學院學報. 2015(04)
[10]電力企業(yè)生產(chǎn)技能人員職業(yè)生涯規(guī)劃分析[J]. 薛濤,張志會. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2014(22)
本文編號：2897787
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