一、近兩年河北省中考語(yǔ)文試題文言文得分率情況　　
　　文言文閱讀是河北省中考必考的一個(gè)板塊，2007年閱讀語(yǔ)段出自《鄒忌諷齊王納諫》，5道題共13分，承德市抽樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果平均分為7.05，得分率為54.19%，在我省各地市中位列末數(shù)。
　　文言文閱讀在四大板塊（積累運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文）中得分率最低，與整張?jiān)嚲淼牡梅致?0.68%相差6.49個(gè)百分點(diǎn)。
　　2008年語(yǔ)文中考判卷后，筆者隨機(jī)抽取了232份試卷進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，文言文閱讀共13分，平均得分為8.6，得分率為65%，比整張?jiān)嚲淼牡梅致?5%整差了10個(gè)百分點(diǎn)，在四大板塊中，得分率仍舊倒數(shù)第一（積累運(yùn)用得分率77%，現(xiàn)代文閱讀得分率71%，作文得分率77%）。
　　
　　二、文言文復(fù)習(xí)時(shí)間、精力投入情況
　　
　　文言文必考篇目課標(biāo)規(guī)定是16篇。復(fù)習(xí)時(shí)，平均每個(gè)篇目最快用一課時(shí)，長(zhǎng)的兩課時(shí)、三課時(shí)不等，筆耕論文新浪博客，再加上做題和講題時(shí)間，僅文言文部分第一輪復(fù)習(xí)至少需要40課時(shí)。第二輪復(fù)習(xí)加入對(duì)比閱讀、課外閱讀、試題強(qiáng)化，時(shí)間不少于30課時(shí)。中考前，各校通常還要進(jìn)行重點(diǎn)突擊，強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)間不少于10課時(shí)。文言文復(fù)習(xí)共計(jì)耗時(shí)80課時(shí)。每學(xué)期教學(xué)時(shí)間為20周，語(yǔ)文科每周6課時(shí)，總共120課時(shí)。如果用一個(gè)學(xué)期進(jìn)行總復(fù)習(xí)，文言文復(fù)習(xí)的時(shí)間占去三分之二；如果把第一輪復(fù)習(xí)放到九年級(jí)第一學(xué)期，二輪復(fù)習(xí)和重點(diǎn)突擊復(fù)習(xí)也需要40課時(shí)，占語(yǔ)文課時(shí)的三分之一。以上計(jì)算還不包括學(xué)生背課文、譯課文、理解課文的附加時(shí)間。由此可見(jiàn)，在文言文復(fù)習(xí)中，教師和學(xué)生投入的時(shí)間和精力非常大，但卻與得分率不成正比。2007年和2008年中考試題中文言文閱讀都是13分，占整張?jiān)嚲砜偡种档?1%，即師生用至少33%的時(shí)間和精力去爭(zhēng)取11%的分?jǐn)?shù)，結(jié)果卻獲得了最低的收益�？梢�(jiàn)文言文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)間和方法的調(diào)整已迫在眉捷。
　　
　　三、如何復(fù)習(xí)文言文
　　
　　（一）把脈中考，穩(wěn)扎穩(wěn)打
　　兵家講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，復(fù)習(xí)考試亦是如此。中考復(fù)習(xí)首先應(yīng)研究考題，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)命題思路，把握命題方向。07年《鄒忌諷齊王納諫》（13分），其中解詞（2分）、譯句（一句3分）、成語(yǔ)考察（2分）、內(nèi)容理解（對(duì)比閱讀3分）、拓展理解（3分）；08年《醉翁亭記》（13分），其中解詞（3分）、譯句（一句3分）、內(nèi)容理解（2分）、概括內(nèi)容（2分）、課外文言語(yǔ)段拓展理解（3分）。
　　對(duì)比分析：文言文考察方式越考越活，學(xué)生不僅要掌握作者、重點(diǎn)實(shí)詞解釋、翻譯全文、標(biāo)朗讀節(jié)奏，還要掌握文中典故、概括內(nèi)容、理解文章思想感情、能評(píng)論、會(huì)感悟、有一定的課外文言文閱讀能力。對(duì)文言文閱讀的要求明顯提高了，對(duì)比閱讀將成為考察趨勢(shì)，教師應(yīng)把文言文教學(xué)作為閱讀教學(xué)的重要部分，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。
　�。ǘ�）不要滿分，要能力
　　廣大語(yǔ)文教師一直都有一種觀念：即語(yǔ)文中考試卷除了文言文考察出自課內(nèi)，其它均來(lái)自課外，所以語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)牢牢抓住摸得著、看得見(jiàn)的考試板塊，力爭(zhēng)拿滿分。因此，投入大量時(shí)間和精力打包圍戰(zhàn)、搞圍剿，可結(jié)果往往是自認(rèn)為很爛很透了，學(xué)生卻沒(méi)拿到多少分。究其根本原因在于學(xué)生頭腦消化不了多如牛毛的細(xì)碎考點(diǎn)，又不具備文言文閱讀能力，只能是事倍功半，得滿分者更是鳳毛麟角。所以，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，不要苛求學(xué)生文言文考高分甚至滿分，應(yīng)從根本上注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
　�。ㄈ�）做好新授課的教學(xué)
　　文言文教學(xué)，教師要求學(xué)生死記硬背的多，變通理解的少。文言文學(xué)習(xí)死記硬背固不可少，但變通理解更為重要。對(duì)于文言文教學(xué)，第一遍新授課至關(guān)重要。筆者認(rèn)為第一遍教學(xué)，教師要在“細(xì)、準(zhǔn)、實(shí)、透、活”五個(gè)字上下功夫，即知識(shí)點(diǎn)挖掘要細(xì)、字詞句段篇的分析要準(zhǔn)、背誦翻譯課文要落實(shí)到字詞、教材分析理解要透徹、積累的文言知識(shí)要做到活學(xué)活用。萬(wàn)丈高樓平地起，只有在積累文言知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)文言閱讀能力，才能使中考前的總復(fù)習(xí)省時(shí)省力。
（四）告別題海戰(zhàn)術(shù)，改變復(fù)習(xí)方法
　　九年級(jí)第二學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，不允許師生在文言文方面花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此教師必須改變復(fù)習(xí)方法，提高課堂時(shí)效。首先應(yīng)告別題海戰(zhàn)術(shù)，一篇文章可以變換角度出很多套題，但出題者是因點(diǎn)設(shè)題，萬(wàn)變不離其宗，教師只要把握住核心的考察點(diǎn)，就可以輕松完成各課的復(fù)習(xí)，所以教師們不防每課設(shè)計(jì)一套10分鐘左右的過(guò)關(guān)題，有針對(duì)性地做好文言文復(fù)習(xí)，切忌題多題濫。
　　總之，筆者認(rèn)為，要搞好文言文教學(xué)，應(yīng)該改變文言文條分縷析的復(fù)習(xí)方法，抓綱舉目，教師只點(diǎn)撥有難度的重點(diǎn)考點(diǎn)和每篇文章的核心知識(shí)，其它由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性。