培養(yǎng)"德、智、體、美、勞"全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人始終是黨和國家的教育目標(biāo)，德育較之其它教育內(nèi)容則始終處于首位。{同是，在具體的教學(xué)實踐中，德育教學(xué)往往處于非常尷尬的處境，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，效果不明顯，內(nèi)容缺乏時代感、層次性和實效性。

　　我國自古以來就非常重視音樂的德育功能，音樂輔德思想在我國有著深厚的文化基礎(chǔ)。近年來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界也在不斷挖掘音樂教育的德育資源，利用音樂教育來變革德育形式，提高德育效果，取得了很多優(yōu)秀的研究成果和不錯的教學(xué)效果。作者長期從事普通高校的學(xué)生管理與音樂教學(xué)工作，既深刻感受傳統(tǒng)德育教學(xué)新時期面臨的挑戰(zhàn)，也深刻感受音樂基礎(chǔ)教育面臨的窘境，因此強(qiáng)烈希望能夠探索出一條"音樂德育"與"德育音樂"相結(jié)合的教學(xué)新思路。

　　一、德育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與困境

　　作者認(rèn)為，當(dāng)前的德育教學(xué)必須正確面對來自下列方面的挑戰(zhàn)

　　1.經(jīng)濟(jì)全球化與市場化的挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，筆耕文化推薦期刊，國家之間的地域界限日益模糊，經(jīng)濟(jì)合作取代政治對立，直接的戰(zhàn)爭對抗讓位于經(jīng)濟(jì)、技術(shù)領(lǐng)域的激烈競爭，國家利益的沖突由明顯、直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性、間接，傳統(tǒng)的愛國主義教育面臨著斗爭目標(biāo)隱蔽化的傾向。

　　2.高等教育大眾化的挑戰(zhàn)。截止到2006年，我國高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)25%，初步實現(xiàn)了高等教育從精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變。在此背景下，普通高校的德育教學(xué)不儀面臨受教育者生活方式、文化素質(zhì)、思想意識、理想追求等懸殊過大的現(xiàn)實，也要面對因經(jīng)濟(jì)條件差異對受教育者在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、理想、追求等方面產(chǎn)生的消極影響。

　　3.大學(xué)生自主意識增強(qiáng)帶來的挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革使得整個社會的開放程度不斷提高，大學(xué)生的信息來源、思想意識、理想追求日益多元化，追求獨立民主、個性張揚(yáng)成為大學(xué)生的主流思想，內(nèi)容僵化、古板單一的德育教學(xué)難以適應(yīng)大學(xué)生成長的要求。

　　二、簡析音樂教育的德育功能

　　利用音樂教育開展德育實踐，自古以來的國內(nèi)外教育活動家都提出了自己的見解。大教育家孔子將"樂"列在"六藝"的第二位，將"興于詩，立于禮，成于樂"作為育人修養(yǎng)的格言，將"移風(fēng)易俗，莫善于樂"作為治理社會的手段。近年來，國內(nèi)的音樂教育者對音樂藝術(shù)的德育功能進(jìn)行了歸納總結(jié)，提出了利用音樂教育塑造審美主體、培養(yǎng)高尚道德情操、樹、1正確的人生觀和價值觀、陶冶愛同情操以及培養(yǎng)集體主義精神等德育實踐方面的建議。作者認(rèn)為應(yīng)重點利用音樂教育開展F列方面的德育實踐:

　　1.通過音樂教育喚醒大學(xué)生對生命活動的熱愛，助其樹立正確的生命觀:

　　2.通過音樂教育在大學(xué)生群體中開展情感教育，助其樹立感恩與關(guān)愛意識，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感:

　　3.通過音樂教育幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，正確對待人生歷程中的困難、挫折和失敗，激發(fā)其拼搏、奮斗精神，摒棄享樂主義、金錢至上等腐朽思想:

　　4.通過音樂教育幫助大學(xué)生樹立集體主義觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，正確處理工作、學(xué)習(xí)和生活中競爭與合作的辯證關(guān)系

　　5.通過音樂教育開展愛國主義、社會主義和革命史觀教育，強(qiáng)化愛國意識，堅定社會主義道路信念。

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