本文關鍵詞：SSI教育在高中生物教學中的滲透，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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學位論文原創(chuàng)性聲明』Ilrlllllrllrlillllilllrirrflllllll iiifY2564877本人所提交的學位論文《SSI教育在高中生物教學中的滲透》,是在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者(簽名):力哥娥加睜弓月忉日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在——年解密后適用本授權書)論文作者(簽名):榭≯阡年鄉(xiāng)月1移目指導教師(簽名勱(爭弓月手同要科學技術的發(fā)展給人們帶來了許多難以解決的爭議性問題,稱為社會性科學議題(Socio-scientific Issue),簡稱SSl。以社會性科學議題為情境,對學生實施的針對性教育,稱為SSI教育。SSI教育具有五個特征,分別是人本性、非線性、情境性、對話性和倫理性。在高中生物教學中滲透SSI教育為提高學生... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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