本文關鍵詞：當前我國高中階段教育發(fā)展政策的解讀與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當前我國高中階段教育發(fā)展政策的解讀與思考

２１ ０ １年 第 ３期　 理　 論 　 觀　 察　 Ｔｈ ｏ ｅ ｃ Ｏｂ ｅ ｖ ｆｏ 　 ｅ ｒｔ 　 ｉ ｓｒ ａ ｎ ｉ Ｎｏ ３ ２ １ 　 ． ， ０ １ （ 總第 ６ ９期） 　 Ｓ ｄａ　 ． ９ ｅ ｌＮｏ ６ 　 當前我國高中階段教育發(fā)展政策的解讀與思考　 王 星 霞　 （ 南大學教育科學學院 。 南 河 河 ［ 摘 開封 ４５０ ） ７ ０ １　

要】 文章 對 當前 我 國 高 中階 段 教 育 發(fā) 展 政 策 ， ２ ２ 即 ００年 的普 及 教 育 目標 、 中等 職 業(yè) 教　 育發(fā) 展 的 政 府 導 向 、 通 高 中學 生 納 入 國 家 助 學體 系、 通 高 中 多樣 化 發(fā) 辰 四 個 方 面進 行 了 解　 普 普 讀 ． 對 普 職 分 流 、 職 比 例 和 學歷 社會 里 升 學 壓 力 下 移 以及 普 通 高 中政 策 的 不 足 等 問題 進 行　 并 普 了一 些思 考 ， 以期 引起 社 會 對 高 中階 段 政 策 的 進 一 步 關 注 和 完 善 。 　 ［ 關鍵 詞 ］ 中階段 教 育 ； 策 解 讀 ； 職 分 流　 高 政 普 ［ 圖分 類 號 ］ ６ 文 獻 標 識 碼 ］ ［ 章 編 號 ］１０ 中 Ｇ ３［ Ａ 文 ０９— ２ ３ （０ １ ０ ２ ４ ２ １ ）３— ０ ９ ０ ７— ０ 　 ３ 一 、 當 前 我 國 高 中 階段 教 育發(fā) 展 政 策 解 讀　 校 。 加 大投 入 。 善 高 中 階段 學 校 的 辦 學 條 件 ， 步 消 除 大　 改 逐 （ ）０ ０年 的 高 中階 段 教 育 普 及 目標　 一 ２２ 班 額 。 步 實 行 中等 職 業(yè) 教 育 免 費 制 度 ， 善 家 庭 經 濟 困難　 逐 完 學 生 資 助政 策 。 建 立 普 通 高 中家 庭 經 濟 困難 學 生 國家 資助　 制 度 。 在質 量 方 面 ，規(guī) 劃 綱 要 》 出要 深 化 教 學 改 革 ， 善　 《 提 完 教 育 質 量評 價制 度 ， 面 提 高 普 通 高 中 學生 綜 合 素 質 。 全 注重　 培 養(yǎng) 自主 學 習 、 自強 自立 和適 應 社 會 的 能 力 ， 服 應 試 教育　 克 傾 向。 　 （ ） 府 導 向 下 的 中等 職 業(yè)教 育發(fā) 展　 二 政 高 中階 段 教 育 包 括 普 通 高 中教 育 和 中等 職 業(yè) 教 育 。該 　 階段 是 學 生 個 性 形 成 、 自主發(fā) 展 的關 鍵 時 期 ． 提 高 國 民 素　 對 質 和培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 人 才 具 有 特 殊 意 義 �！� 劃 綱 要 》 指 出 了 高　 規(guī) 在 中 階段 教 育 的重 要 意 義 之 后 ，指 明 了高 中 階段 教 育 發(fā) 展 的　 政 策 目標 ：到 ２ ２ “ ０ Ｏ年 ， 及 高 中 階 段 教 育 。 足 初 中畢 業(yè)　 普 滿 生 接 受 高 中階 段 教 育 需 求 ” 進 入 ２ 世 紀 以來 ， 國 高 中 階　 。 ｌ 我 段 教 育 快 速 發(fā) 展 ， 及 水 平 迅 速 提 高 。２ ０ 普 ０ ９年 ， 中 階 段 在　 高 校 生達到 ４２ ６ ４萬 人 ， ２０ 比 ０ ０年 增 加 了 ２ ５ ，， 均 增 長 超　 ８％ 年 １ 府 調 控 下 的普 職 發(fā) 展 比例 。 目前 ， 國調 節(jié)普 教 與　 ． 政 各 職 教 發(fā) 展 的 方 式 主 要 有 四種 ：一 是 由政

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