發(fā)布時間：2024-12-10 21:05

　　合作學(xué)習(xí)是新課程改革的教學(xué)理念,也是全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑。合作學(xué)習(xí)作為我國新課程改革提倡的教學(xué)方式之一,其關(guān)注度迅速提高,其研究成果也逐漸增多。但是其研究大多是關(guān)注經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),對于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的研究較少,由于傳統(tǒng)觀念和經(jīng)濟(jì)水平的限制,這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施新課程較晚,其實(shí)施情況也不像發(fā)達(dá)地區(qū)那樣樂觀。因此,本文以庫爾勒市為例,從物理學(xué)科入手,結(jié)合當(dāng)?shù)仉p語教育背景,對庫爾勒市少數(shù)民族初中物理合作學(xué)習(xí)實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。本研究首先通過閱讀并梳理合作學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn),對本研究的背景、意義進(jìn)行闡述,對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及物理合作學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析。結(jié)合庫爾勒市教學(xué)實(shí)際情況,將本研究的理論基礎(chǔ)確定為群體動力理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論、練習(xí)理論和教學(xué)工學(xué)理論。其次,進(jìn)行調(diào)查研究。主要采用問卷調(diào)查法、個體訪談法和課堂觀察法進(jìn)行調(diào)查。(1)問卷調(diào)查。從教師和學(xué)生兩方面展開,確定調(diào)查維度并進(jìn)行信、效度分析,然后對問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析。(2)個體訪談。為了解教師在使用合作學(xué)習(xí)過程中存在的困難及優(yōu)化合作學(xué)習(xí)實(shí)施方面的建議,因此選取部分教師進(jìn)行訪談以對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充。(3)課堂...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－２文獻(xiàn)研究層次分布統(tǒng)計圖??Ｆｉｇ．?１－２?Ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ?ｓｔｕｄｙ?ｏｆ?ｈｉｅｒａｒｃｈｉｃａｌ?ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ?ｏｆ?ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ?ｒｅｓｅａｒｃｈ??

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文??②從研究層次分布統(tǒng)計分析??物理合作學(xué)習(xí)的研究對象是以中學(xué)為主，基礎(chǔ)教育研宄是探索合作學(xué)習(xí)教學(xué)??模式的重要依據(jù)。從圖中可以看出，物理合作學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)教育與中等職業(yè)教育領(lǐng)??域的研究較多，占５５．４％，在基礎(chǔ)研宄中占２９．２％，這在一定程度上說明物理合作....

圖1一物理合作學(xué)習(xí)研究主題分布統(tǒng)計圖

學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中已成為研究熱點(diǎn)，隨著新課改的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)已被廣泛應(yīng)用。??２５０?－｜－２２〇???２００?■???１５０?■——３４???１００?－－儀一．ＩＩ???５０?＾９－一８—８一５＾２—－２?１?１—??圖１－２文獻(xiàn)研究層次分布統(tǒng)計圖??Ｆｉｇ．?１－２?Ｓｔａｔｉ....

圖１－４本研究的技術(shù)路線??Ｆｉｇ．?１－４?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?ｒｏｕｔｅ?ｏｆ?ｔｈｉｓ?ｓｔｕｄｙ??８??

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文??１．５．２技術(shù)路線??

圖４－１開展合作學(xué)習(xí)的必要性的統(tǒng)計圖??Ｆｉｇ．?４－１?ｔｈｅ?ｎｅｃｅｓｓｉｔｏｆ?ｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇ?ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ?ｌｅａｒｎｉｎｇ??

圖４－１開展合作學(xué)習(xí)的必要性的統(tǒng)計圖??Ｆｉｇ．?４－１?ｔｈｅ?ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ?ｏｆ?ｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇ?ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ?ｌｅａｒｎｉｎｇ??從統(tǒng)計圖中可以看出有７６％的學(xué)生認(rèn)為“有必要”在物理課堂中開展合作學(xué)習(xí)；??１５％的學(xué)生認(rèn)為“沒必要”。說明大多數(shù)學(xué)生對合....

本文編號：4015662