發(fā)布時(shí)間：2024-07-06 23:16

　　幸福是人生的主題和根本問(wèn)題,是所有人的需要和追求,沒(méi)有對(duì)幸福的渴求,就沒(méi)有人類(lèi)的過(guò)去與今天,更沒(méi)有人類(lèi)的未來(lái)。時(shí)代發(fā)展到今天,在我國(guó)全面建設(shè)和諧社會(huì)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下,教師的職業(yè)幸福日益引起人們的重視,進(jìn)入了教育研究者的視域。從教師自身生存與發(fā)展的角度來(lái)說(shuō),教師的職業(yè)人生理應(yīng)是幸福的。從教師職業(yè)的特點(diǎn)來(lái)看,教師職業(yè)幸福關(guān)涉到學(xué)生的幸福、教育的發(fā)展以及社會(huì)的和諧與進(jìn)步。 中小學(xué)音樂(lè)教師是學(xué)校中的弱勢(shì)群體,音樂(lè)學(xué)科是學(xué)校里的“小三門(mén)”,調(diào)查顯示,中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感普遍不高,因此,他們的職業(yè)幸福感尤其值得關(guān)注。為了深入了解當(dāng)前中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)真實(shí)現(xiàn)狀,本研究在以往的研究基礎(chǔ)上,對(duì)湖南省中小學(xué)音樂(lè)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并重點(diǎn)運(yùn)用質(zhì)的研究的方法,包括訪談法和敘事研究法挖掘中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福與不幸福的原因,得出中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)現(xiàn)狀感受的真實(shí)數(shù)據(jù),為中小學(xué)教師職業(yè)幸福之路的探尋提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。并通過(guò)分析,得出影響中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的內(nèi)在因素和外在因素。論文的主體部分是在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,借鑒哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科研究的成果,結(jié)合中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)的特點(diǎn),探尋中小學(xué)音...

【文章頁(yè)數(shù)】：241 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
第一章 教師職業(yè)幸福感的意蘊(yùn)
    第一節(jié) 幸福是什么
        一、幸福概念的界定
        二、幸福概念的延伸
    第二節(jié) 幸福感的含義
        一、對(duì)幸福感的不同認(rèn)識(shí)
        二、幸福感的內(nèi)涵
    第三節(jié) 教師職業(yè)幸福感的內(nèi)涵與特點(diǎn)
        一、教師職業(yè)幸福感的內(nèi)涵
        二、教師職業(yè)幸福感的特點(diǎn)
第二章 教師職業(yè)幸福感研究的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 哲學(xué)基礎(chǔ)
        一、中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的幸福觀
        二、西方哲學(xué)的幸福觀
        三、馬克思主義幸福觀
    第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
    第三節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)
        一、心理學(xué)的主觀幸福感理論
        二、審美心理學(xué)的幸福體驗(yàn)理論
    第四節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ)
        一、生命教育對(duì)幸福的追求
        二、生命教育中幸福體驗(yàn)的獲得
第三章 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和實(shí)施
        一、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        二、調(diào)查問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)
        三、調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施
    第二節(jié) 訪談提綱的設(shè)計(jì)和實(shí)施
        一、訪談提綱的設(shè)計(jì)
        二、訪談提綱的實(shí)施
    第三節(jié) 結(jié)論與分析
        一、中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的調(diào)查結(jié)果與分析
        二、中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的訪談結(jié)果與分析
        三、影響中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的因素分析
第四章 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的條件
    第一節(jié) 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)與社會(huì)基礎(chǔ)
        一、經(jīng)濟(jì)待遇
        二、社會(huì)地位
    第二節(jié) 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的健康基礎(chǔ)
        一、身體健康
        二、心理健康
    第三節(jié) 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的環(huán)境條件
        一、學(xué)校的制度環(huán)境
        二、學(xué)校的文化環(huán)境
    第四節(jié) 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力
        一、有理想的中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)生活是幸福的
        二、正確的職業(yè)價(jià)值觀是教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的源動(dòng)力
    第五節(jié) 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在要求
        一、身份認(rèn)同
        二、角色更新
    第六節(jié) 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在根源
        一、良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的前提
        二、良好的職業(yè)道德是師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的階梯
第五章 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感實(shí)現(xiàn)的策略
    第一節(jié) 學(xué)科優(yōu)勢(shì)與中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的實(shí)現(xiàn)
        一、理性看待學(xué)科價(jià)值與優(yōu)勢(shì)
        二、快樂(lè)優(yōu)勢(shì)
        三、審美優(yōu)勢(shì)
        四、民主優(yōu)勢(shì)
        五、情感優(yōu)勢(shì)
    第二節(jié) 自我效能與中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感的實(shí)現(xiàn)
        一、在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中促進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感
        二、在音樂(lè)教學(xué)中體驗(yàn)中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感
        三、在教育科研中提升中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感
        四、在詩(shī)意的棲居中享受中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄一 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感訪談提綱
    附錄二 訪談?wù)�理�?br>    附錄三 中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)幸福感調(diào)查問(wèn)卷
后記



本文編號(hào)：4002783