發(fā)布時(shí)間：2020-08-09 19:45

【摘要】：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,作為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是落實(shí)“四基”的紐帶,一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,不僅僅帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn),同時(shí)還可以以點(diǎn)帶面,建立知識(shí)間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課承擔(dān)著多重任務(wù),不僅要幫助學(xué)生建立起有效的解題策略,并從中體會(huì)知識(shí)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想,還要逐步培養(yǎng)學(xué)生的感知、體驗(yàn)和應(yīng)用知識(shí)的能力。論文以中山市HQ中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)為例,運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法等研究方法,對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,分析了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的問題,提出了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的一般建議和不同課型教學(xué)策略,并結(jié)合初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)優(yōu)秀案例對(duì)所提出的教學(xué)策略進(jìn)行分析。論文除緒論和結(jié)語外,共分為三個(gè)部分,分別是:第一部分,運(yùn)用問卷調(diào)查等研究方法,對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,分析了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不精準(zhǔn)、知識(shí)概念圖的運(yùn)用不到位、學(xué)案設(shè)計(jì)不合理、題目的選擇沒有精而細(xì)、小組合作運(yùn)用不合時(shí)機(jī)等問題。第二部分,基于調(diào)查研究,從預(yù)習(xí)、展示交流、小組合作、課堂和作業(yè)反饋等方面提出了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的一般建議,并對(duì)習(xí)題講評(píng)課、單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)策略進(jìn)行了論述。第三部分,以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)優(yōu)秀案例為例,結(jié)合所提出的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)案例賞析,以便在實(shí)踐中檢驗(yàn)教學(xué)策略的可行性。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.6
【圖文】：

學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑”等兒個(gè)維度展開。共有５１５逡逑名學(xué)生填寫了問卷星調(diào)查調(diào)查問卷。其中男生約２５９人，女生約２５６人，參與調(diào)查逡逑的男女生比例相當(dāng)。學(xué)生的樣本如圖１所示：逡逑（空）：０．９７％逡逑丨：N

本文編號(hào)：2787475