發(fā)布時間：2020-08-09 19:45

【摘要】：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,作為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié),是落實“四基”的紐帶,一節(jié)好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,不僅僅帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點,同時還可以以點帶面,建立知識間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課承擔(dān)著多重任務(wù),不僅要幫助學(xué)生建立起有效的解題策略,并從中體會知識所蘊含的數(shù)學(xué)思想,還要逐步培養(yǎng)學(xué)生的感知、體驗和應(yīng)用知識的能力。論文以中山市HQ中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)為例,運用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻研究法等研究方法,對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查,分析了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的問題,提出了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的一般建議和不同課型教學(xué)策略,并結(jié)合初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)優(yōu)秀案例對所提出的教學(xué)策略進行分析。論文除緒論和結(jié)語外,共分為三個部分,分別是:第一部分,運用問卷調(diào)查等研究方法,對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查,分析了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不精準(zhǔn)、知識概念圖的運用不到位、學(xué)案設(shè)計不合理、題目的選擇沒有精而細(xì)、小組合作運用不合時機等問題。第二部分,基于調(diào)查研究,從預(yù)習(xí)、展示交流、小組合作、課堂和作業(yè)反饋等方面提出了初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的一般建議,并對習(xí)題講評課、單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)策略進行了論述。第三部分,以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)優(yōu)秀案例為例,結(jié)合所提出的教學(xué)策略進行教學(xué)案例賞析,以便在實踐中檢驗教學(xué)策略的可行性。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.6
【圖文】：

學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑”等兒個維度展開。共有５１５逡逑名學(xué)生填寫了問卷星調(diào)查調(diào)查問卷。其中男生約２５９人，女生約２５６人，參與調(diào)查逡逑的男女生比例相當(dāng)。學(xué)生的樣本如圖１所示：逡逑（空）：０．９７％逡逑丨：N

本文編號：2787475