發(fā)布時(shí)間：2020-07-18 19:47

【摘要】：隨著新課程改革的不斷深入,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中思想政治課教師提出了新要求,強(qiáng)調(diào)把“立德樹人”作為根本任務(wù),提出了發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng),這就需要高中思想政治課教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,“以生為本”,確立學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而賞識(shí)教育作為一種新型的方法和理念,尊重學(xué)生主體承認(rèn)個(gè)性差異,發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、贊美賞識(shí)學(xué)生,挖掘?qū)W生的潛能并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感,這與新課程改革理念有著異曲同工之處。高中思想政治課不僅培育學(xué)生的智育發(fā)展,更注重對(duì)學(xué)生德育的教育,而賞識(shí)教育作為德育教育的主要方法,將賞識(shí)教育運(yùn)用到高中思想政治課教學(xué)中有必要。本文主要由以下四個(gè)部分構(gòu)成:第一部分主要從問題的提出及研究意義,國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,研究思路與方法三個(gè)方面對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)簡單的論述。第二部分闡述了高中思想政治課賞識(shí)教育的內(nèi)涵以及重要性。首先對(duì)賞識(shí)教育和高中思想政治課的賞識(shí)教育做了一個(gè)概念界定,然后論述了賞識(shí)教育的理論基礎(chǔ),接著闡述了高中思想政治課教學(xué)中運(yùn)用賞識(shí)教育的重要性,不僅符合“以人為本”的理念,同時(shí)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和正確三觀的塑造,有利于師生關(guān)系的和諧融洽,從而有利于提升課堂教學(xué)的時(shí)效性。第三部分分析了高中思想政治課運(yùn)用賞識(shí)教育存在的問題及原因。筆者通過實(shí)踐教學(xué)期間的觀察和問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師賞識(shí)教育意識(shí)欠缺,師生之間賞識(shí)存在“落差”,不能合理把握學(xué)生學(xué)習(xí)成績和情感需求之間的關(guān)系,而且賞識(shí)教育中存在“公平”問題。通過分析,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的根深蒂固、教師理論素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的欠缺、教學(xué)評(píng)價(jià)制度的不完善以及教育行政部門對(duì)賞識(shí)教育的重視程度不夠等是導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因。第四部分提出提升高中思想政治課賞識(shí)教育運(yùn)用水平的策略分析。針對(duì)存在的問題及原因,結(jié)合教材知識(shí),提出提升賞識(shí)教育水平的策略方法。
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賴文輝;;充分發(fā)揮探究性教學(xué)在高中政治課中的作用[J];文教資料;2015年23期

2 王甜甜;;我國政治課中的賞識(shí)教育[J];赤子(上中旬);2015年10期

3 紀(jì)學(xué)青;;政治課中的賞識(shí)教育[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2015年05期

4 王情;王興剛;;創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)的思想政治課[J];中學(xué)政治教學(xué)參考;2012年31期

5 鄭勤硯;;以學(xué)習(xí)者為核心的兒童藝術(shù)教育觀[J];美術(shù);2012年06期

6 凡欣;;基于學(xué)生對(duì)賞識(shí)教育的需求研究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2012年04期

7 趙天偉;;鼓勵(lì)與賞識(shí)在思想政治課教學(xué)中的嘗試[J];教育教學(xué)論壇;2011年22期

8 趙娟;;賞識(shí)教育在思想政治課中的運(yùn)用[J];思想政治課教學(xué);2011年04期

9 紀(jì)曉旭;;賞識(shí)教育存在的誤區(qū)及其解決策略[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2010年04期

10 曾忠民;;借鑒陶行知教育理論,促進(jìn)思想政治課教學(xué)改革[J];教育探索;2009年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁偉鳳;高中思想政治課中的多維互動(dòng)教學(xué)研究[D];閩南師范大學(xué);2018年

2 郭帆;情感教學(xué)法在初中道德與法治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];江西師范大學(xué);2018年

3 楊曉恒;情感激勵(lì)法在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2018年

4 李淵;高中思想政治課賞識(shí)教育研究[D];上海師范大學(xué);2018年

5 張菲菲;高中思想政治賞識(shí)型課堂的構(gòu)建[D];華中師范大學(xué);2017年

6 劉瑞雯;賞識(shí)教育在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[D];河南大學(xué);2016年

7 胡冰冰;初中思想品德課賞識(shí)教育研究[D];上海師范大學(xué);2016年

8 彭燕;初中思想品德課賞識(shí)教育的運(yùn)用研究[D];四川師范大學(xué);2016年

9 劉凡華;賞識(shí)教育在初中思想政治教育運(yùn)用中的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

10 張雅麗;高中政治教師課堂評(píng)價(jià)語言的研究[D];華中師范大學(xué);2016年

本文編號(hào)：2761348