發(fā)布時間：2020-06-08 21:07

【摘要】：高中《思想政治》是一門政治性、思想性很強的學科。尤其高考政治主觀題答題要求政治語言水平很高,文字運用和書寫能力很強,集邏輯性、思辨性、情感性和政治敏銳性等素質于一體。概而言之就是對學生規(guī)范答題能力要求很高的一個高考板塊。這種對學生規(guī)范答題能力的要求,根本上也是對政治課老師能力和素養(yǎng)的要求。教師在培養(yǎng)學生能力的同時,也必然要提高自己。高中階段是人生成長關鍵期,高中階段的教育教學對學生發(fā)展起著非常重要的導向作用。這種導向作用發(fā)生在潛移默化的高中老師日常教學活動之中。老師的素質、能力,以及教學嚴謹程度,甚至老師的教學風格都會對學生成長和發(fā)展產生重大影響。就政治學科而言,初中學生尚未形成相應的政治學科素養(yǎng),高中階段必須對其進行全面規(guī)范的培養(yǎng),否則,很難達到高校選拔人才的要求,更難適應國家選人用人的標準。筆者在教學實踐中發(fā)現(xiàn),高中生在政治學科主觀題答題過程中,普遍存在書寫不規(guī)范,學科用語不規(guī)范,答題用語隨心所欲,或“挖空心思”胡編亂造,未突出政治學科的特點;答題不講邏輯層次,想到哪寫到哪,很難體現(xiàn)出政治學科必備的政治立場、情感、態(tài)度、價值觀等學科素養(yǎng)�？傊�,答題不規(guī)范問題相當嚴重。筆者結合自身教學實踐經驗,通過參與各種高考研討會學習,與名師交流,向專家請教,認真分析歷年高考全國卷政治主觀題的參考答案,細心研讀高考考綱和每一版課程標準,關心國內、國際大事等時事動態(tài)和時政熱點,結合自身的教學感悟,整理出關于高中思想政治學科規(guī)范答題能力培養(yǎng)的一些思路,作為自己教學心得的組成部分。既能指導自己后續(xù)教學實踐,也可為學生提高學習成績提供有益借鑒。本研究主要從四個方面展開:首先,提出對高中生政治考試主觀題規(guī)范答題能力培養(yǎng)的必要性。具體從對高考的必要性、對自身發(fā)展的必要性角度展開論述。這是本研究的出發(fā)點和價值所在。其次,從問題和現(xiàn)狀的分析入手,深入剖析高中生政治主觀題答題不規(guī)范的主客觀原因。由此引出規(guī)范答題需要的能力、素養(yǎng)及培養(yǎng)思路。再次,提出對高中生主觀題規(guī)范答題能力培養(yǎng)的內容。包括語言文字運用能力、教材理論整合能力、分析設問意圖能力,以及政治原則、立場、情感、態(tài)度、價值觀,理論聯(lián)系實際的能力等。比較全面、系統(tǒng)地概括了高中生解答好政治主觀題需要的素養(yǎng)和能力。最后,提出對高中生政治主觀題規(guī)范答題能力培養(yǎng)思路。邏輯層次與第三個方面對應,圍繞第三個方面規(guī)范答題能力培養(yǎng)內容而引出培養(yǎng)思路。形成相對完整的關于高中生政治考試主觀題規(guī)范答題能力培養(yǎng)的一個認知系統(tǒng),構成本研究的完整體系。
【圖文】：

李**同學的不規(guī)范卷面

圖4.2張**同學的規(guī)范卷面
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2703652