發(fā)布時(shí)間：2020-06-07 13:46

【摘要】：如今,我國(guó)正積極“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書(shū)香社會(huì)”,整本書(shū)閱讀和多文本閱讀在現(xiàn)代社會(huì)生活和教學(xué)中顯得越來(lái)越重要。以多文本為基礎(chǔ)的群文閱讀教學(xué)就是在這樣的背景下產(chǎn)生和迅速發(fā)展起來(lái)的一種新型閱讀教學(xué)方式。群文閱讀教學(xué)一般指師生圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文本,而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu),最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程,它包含議題、選文、集體建構(gòu)和共識(shí)四個(gè)要素。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在。但在高中語(yǔ)文教學(xué)中,古詩(shī)詞閱讀教學(xué)積弊較多。為突破古詩(shī)詞閱讀教學(xué)的困境,已經(jīng)有不少一線教師和研究者進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐,群文閱讀教學(xué)就是其中的一種探索。筆者認(rèn)為群文閱讀教學(xué)是值得嘗試的教學(xué)方法,它可以在集體建構(gòu)的環(huán)節(jié)給學(xué)生提供一個(gè)自由思考的空間,將學(xué)生從被動(dòng)接受的牢籠里解放出來(lái),這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以產(chǎn)生的效果。群文閱讀教學(xué)自開(kāi)展以來(lái),在高中階段的實(shí)踐較少,本文將群文閱讀教學(xué)法與高中古詩(shī)詞閱讀教學(xué)相結(jié)合,提出相關(guān)策略。本論文在緒論部分主要陳述研究背景、研究現(xiàn)狀和研究思路。論文第一章是群文閱讀教學(xué)概述,包括內(nèi)涵的闡釋和辨析,以及群文閱讀教學(xué)實(shí)施的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。第二章從現(xiàn)實(shí)要求、學(xué)生、教師以及古詩(shī)詞閱讀四個(gè)方面闡述進(jìn)行古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)的意義和價(jià)值。第三章是古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)的基本策略,這是論文的核心部分。這一章首先對(duì)人教版必修和選修教材中的古詩(shī)詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,然后從三個(gè)部分入手提出相關(guān)策略。第四章提供一個(gè)筆者設(shè)計(jì)的古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),并進(jìn)行分析,旨在說(shuō)明群文閱讀教學(xué)法如何用于古詩(shī)詞教學(xué)。目前,群文閱讀教學(xué)法已經(jīng)在小學(xué)和初中遍地開(kāi)花,很多一線教師和諸多研究者都積極參與到其中。筆者希望通過(guò)自己的努力,為高中群文閱讀教學(xué)略盡綿薄之力。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2701512