發(fā)布時間：2020-06-03 11:18

【摘要】：初中生物學是一門基礎學科,它注重的是對學生動手能力、自主學習能力和自主創(chuàng)新能力等綜合素質的培養(yǎng)。《生物課程標準》將提高和培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質的創(chuàng)新人才作為最終目標,明確了初中生物學對學生能力發(fā)展的重要性。本研究所調(diào)查的地區(qū)聚集了相對較好教育資源,但是目前,關于該地區(qū)初中生物學教學現(xiàn)狀的研究資料較少,本文希望通過提取該地區(qū)城鄉(xiāng)6所初中學校,進行生物學教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,從中基本了解該地區(qū)初中生物學教學現(xiàn)狀,目的是發(fā)現(xiàn)該地區(qū)初中生物學教學現(xiàn)狀存在的問題,從教育資源的不均衡、初中生物學教學受重視程度以及學生學習存在的問題等現(xiàn)象展開研究,并分析原因提出建議,幫助改善該地區(qū)城鄉(xiāng)初中生物學教學現(xiàn)狀,同時為該地區(qū)城鄉(xiāng)生物學教學提供參考數(shù)據(jù)。本文主要運用了文獻研究法、數(shù)據(jù)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法和比較研究法,選取了該地區(qū)市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各3所中學為研究學校,對這些學校的21名生物教師和360名學生及6名學校行政人員進行調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學校基本情況、教師基本情況、教學方法、教師能力、學生學習態(tài)度、學習動機、實驗課開設情況等方面。調(diào)查結果顯示,目前,該地區(qū)初中生物學教學設施、方法和水平有所提高,社會整體對初中生物學觀念有所改變,但是也發(fā)現(xiàn)一些問題:第一,“中考”制度嚴重阻礙了初中生物學的發(fā)展,直接影響了學校、教師及學生對生物學的態(tài)度;第二,學校教育資源存在不均衡現(xiàn)象,城鄉(xiāng)教育資源存在差異,如生物實驗室的建立、教學設備及教師學歷的差異等;第三,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教學方式相對落后,城鄉(xiāng)教師專業(yè)能力存在差異;第四,學生學習目的存在偏差;第五,學生學習動機不足,學習主動性不強;第六,學生學習習慣較差。根據(jù)調(diào)查結果,參照相關理論,從不同方面提出建議:第一,教育管理部門:改變觀念,重視初中生物學;注重城鄉(xiāng)教育資源投入均衡化,重視教育公平性。第二,學校方面:合理安排生物課程,提升生物學習質量;優(yōu)化生物教師的配置,加強教師隊伍的建設。第三,教師方面:更新觀念,提高生物學教學積極性;加強專業(yè)素質培訓,提高職業(yè)素養(yǎng);注重探究式教學,培養(yǎng)學生科學素質。第四,學生方面:培養(yǎng)學習動機,重視生物學習;培養(yǎng)良好學習習慣和方法,發(fā)揮主觀能動性。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.91

【參考文獻】

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本文編號：2694745