發(fā)布時(shí)間：2020-05-19 20:27

【摘要】：對地理學(xué)科而言,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力是地理教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。地理圖像作為高中地理教材的重要組成部分,能夠通過直觀的形式傳達(dá)出地理信息,在地理課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著獨(dú)一無二的作用。學(xué)生通過讀地理圖像、獲得所需的地理信息以及學(xué)會(huì)利用地理信息這一過程,對于培養(yǎng)地理思維能力具有舉足輕重的作用。因此,如何更好地利用地理圖像培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力成為本研究的出發(fā)點(diǎn)。主要以建構(gòu)主義理論、思維結(jié)構(gòu)的三棱模型、戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔和多元智能理論為基礎(chǔ),通過文獻(xiàn)搜集法和問卷調(diào)查法、訪談法對圖像教學(xué)現(xiàn)狀和地理思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,針對不同的地理思維能力提出利用地理圖像培養(yǎng)地理思維能力的教學(xué)策略,選取教材內(nèi)容進(jìn)行案例設(shè)計(jì)與說明,并對提出的圖像教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)證研究。主要結(jié)論如下:(1)在學(xué)生地理思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀方面。通過問卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理思維能力較差;圖像技能有待提高,在地圖的學(xué)習(xí)中存在困難與問題;學(xué)生沒有養(yǎng)成用圖的習(xí)慣。從教師角度來看:年輕教師缺少關(guān)于利用地理圖像對地理思維能力培養(yǎng)的了解;教師在課堂上利用地理圖像更多的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)以及理解教材內(nèi)容,缺少對學(xué)習(xí)思路的總結(jié)與方法的指導(dǎo)。(2)基于地理思維能力培養(yǎng)的高中地理圖像教學(xué)策略方面。圖像教學(xué)策略主要是從地理思維能力的核心要素出發(fā),分別提出基于地理空間思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力的圖像教學(xué)策略�；�于地理空間思維能力培養(yǎng)的策略主要包括:強(qiáng)化繪制經(jīng)緯網(wǎng)圖,提高空間定位能力;對比圖像,發(fā)展空間差異與聯(lián)系能力;運(yùn)用動(dòng)態(tài)圖,分析空間運(yùn)動(dòng)與變化�；�于地理形象思維能力培養(yǎng)的策略主要有:積累圖像,豐富表象素材;手繪示意圖,培養(yǎng)繪圖習(xí)慣;簡化地圖,發(fā)展學(xué)生的表象加工能力�；�于地理邏輯思維能力培養(yǎng)的圖像教學(xué)策略有:構(gòu)建思維導(dǎo)圖,提升分析綜合能力;組合圖像,提升學(xué)生的邏輯思維能力。(3)對基于地理思維能力培養(yǎng)的圖像教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)證研究。依據(jù)實(shí)驗(yàn)班和對照班在試驗(yàn)后的結(jié)果測評得出結(jié)論:地理圖像教學(xué)策略對地理思維能力的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用;大部分學(xué)生認(rèn)為地理思維能力得到提升。
【圖文】：

３．３．１學(xué)生問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析逡逑（１）地理圖像的認(rèn)識(shí)狀況逡逑在第１題中主要調(diào)查學(xué)生對地理圖像在地理學(xué)習(xí)中重要性的認(rèn)識(shí)。由圖３－１逡逑可知，８０％的學(xué)生認(rèn)為地理圖像在地理學(xué)習(xí)中占有重要的地位，小部分的學(xué)生不認(rèn)逡逑為地理圖像在地學(xué)習(xí)中占有重要地位，還有部分學(xué)生不清楚地理圖像在地理學(xué)習(xí)逡逑中的地位。由此可以看出大部分的學(xué)生可以意識(shí)到地理圖像在地理學(xué)習(xí)中的重要逡逑性。因此，教師應(yīng)該重視圖像教學(xué)，對地理圖像進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)在逡逑圖像教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)地理知識(shí)、發(fā)展地理思維能力。逡逑不清楚＾逡逑：是逡逑５／0：：；＾：ｎｎｎ：邐■否逡逑：ｎｔ：ｎｎｔｎ；ｎｔ邋ｍ逡逑”ｔｎｕｔ”邋８０／。逡逑圖３－１地理圖像在地理學(xué)習(xí)中的重要性逡逑Ｆｉｇ．３－１邋Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ邋ｏｆ邋ｇｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌ邋ｉｍａｇｅｓ邋ｉｎ邋ｇｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌ邋ｌｅａｒｎｉｎｇ逡逑第２題“在地理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，圖像比文字更具有吸引力”，認(rèn)為圖像比文字具逡逑有吸引力的比例達(dá)８１％，認(rèn)為文字更具有吸引力的比例為１１％，８％的學(xué)生認(rèn)為地逡逑理圖像與文字都不具有吸引力。由此可見多數(shù)學(xué)生認(rèn)為圖像比文字更具有吸引力，，逡逑這為地理教師在開展地理課堂提供了啟示，如果教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和逡逑教學(xué)內(nèi)容

逑＝馨＝２逡逑圖３－３學(xué)生課堂使用地圖冊頻率逡逑Ｆｉｇ．邋３－３邋Ｆｒｅｑｕｅｎｃｙ邋ｏｆ邋ｓｔｕｄｅｎｔｓ邋ｕｓｉｎｇ邋ａｔｌａｓ邋ｉｎ邋ｃｌａｓｓ逡逑第３題主要調(diào)查學(xué)生在課堂上使用教材圖像或地理圖冊的頻率。由圖３－３可知，逡逑絕大部分學(xué)生都會(huì)在地理課堂上用到地圖冊，４７％的學(xué)生經(jīng)常在課堂上使用地理教逡逑材或者地圖冊，偶爾使用地圖冊或教材圖像的占比也為４７％，在課堂上從不使用逡逑地理圖像的學(xué)生所占比例為８％。地理學(xué)習(xí)離不開地理圖像，教師要在教學(xué)中增強(qiáng)逡逑學(xué)生使用地理圖像的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成使用地理圖像的習(xí)慣。逡逑第４題“在生活中你是否經(jīng)常使用地理圖像”接近一半的同學(xué)在生活中經(jīng)常使逡逑用地理圖像，在生活中偶爾使用地理圖像的同學(xué)占到同樣比例，還有６％的同學(xué)在逡逑生活中從不使用地理圖像。由此可見絕大部分的學(xué)生在生活中會(huì)接觸地理圖像，逡逑約一半學(xué)生在日常生活中會(huì)頻繁的使用地理圖像。地理圖像與學(xué)生的生活緊密相逡逑連
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2671435