發(fā)布時間：2020-04-02 00:33

【摘要】：掌握閱讀方法,培養(yǎng)閱讀能力是中學(xué)閱讀教學(xué)最主要的任務(wù)之一,因此在初中語文閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法,尤其是基本的閱讀方法至關(guān)重要。基本閱讀方法,即朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法和速讀法,是一切閱讀方法的前提和基礎(chǔ),統(tǒng)編教材也將其作為初一年級需要掌握的閱讀方法。本文基于教材研究,結(jié)合教學(xué)需要對初中語文基本閱讀方法指導(dǎo)進行研究,分四個章節(jié)進行論述。第一章:基本閱讀方法指導(dǎo)概述。首先闡述了閱讀、閱讀教學(xué)、閱讀方法、基本閱讀方法、基本閱讀方法指導(dǎo)等核心概念,同時梳理了閱讀方法和基本閱讀方法的發(fā)展。其次,從閱讀學(xué)、閱讀教學(xué)論、學(xué)習(xí)方法學(xué)、閱讀學(xué)習(xí)論等方面論述了本文的理論依據(jù)。第二章:初中語文基本閱讀方法指導(dǎo)的價值探究。分別從學(xué)生、教師、教材等角度,論述了初中階段進行基本閱讀方法指導(dǎo)的價值,即有助于豐富閱讀量,擴大積累；有助于發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)；有助于教師開展教學(xué)等。第三章:初中語文基本閱讀方法指導(dǎo)的現(xiàn)狀及存在問題。通過調(diào)查問卷,分析基本閱讀方法指導(dǎo)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了閱讀教學(xué)中存在教師缺乏閱讀方法指導(dǎo)知識,沒有系統(tǒng)地對學(xué)生進行閱讀方法指導(dǎo),重視精讀法、朗讀法的指導(dǎo),忽視略讀法、速讀法的指導(dǎo),以及欠缺指導(dǎo)后的評價等問題。第四章:初中語文基本閱讀方法指導(dǎo)的實踐探究。從基本閱讀方法的指導(dǎo)和基本閱讀方法的指導(dǎo)策略兩個角度進行探究�；�本閱讀方法的指導(dǎo)從含義、發(fā)展、作用、要求等確定每一種方法指導(dǎo)的具體內(nèi)容,朗讀法主要論述了朗讀技巧的指導(dǎo)、朗讀法指導(dǎo)的程序、不同文本的朗讀,并列舉了表情朗讀法和吟詠誦讀法兩個指導(dǎo)的課例;默讀法主要論述了默讀的技巧指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)與指導(dǎo),并列舉了瀏覽式默讀法和批注式默讀法兩個課例;精讀法主要論述了精讀的內(nèi)容、精讀法指導(dǎo)的程序、不同文本的精讀法指導(dǎo)等,并在每一種不同文體后列舉了一種文體閱讀法的課例,最后列舉了比較閱讀法和寫作表達法兩種具體精讀法的課例;略讀法主要論述了略讀法的指導(dǎo)程序,列舉了略讀+精讀結(jié)合法的課例；速讀法主要論述了速讀法的指導(dǎo)內(nèi)容、程序以及基本功訓(xùn)練,列舉了計時量化法、瀏覽法、搜尋法、程序閱讀法等速讀訓(xùn)練方法�；�本閱讀方法的指導(dǎo)策略依據(jù)閱讀方法指導(dǎo)的整個過程探究出了具體可行的策略,具體包括:整體規(guī)劃,構(gòu)建基本閱讀方法系統(tǒng);結(jié)合實際,選擇適宜的閱讀方法開展教學(xué)；巧用課型,開展閱讀多種方法指導(dǎo)課；精心設(shè)計,豐富指導(dǎo)形式;布置任務(wù),進行鞏固和運用;反饋情況,改革評價方式等策略。
【圖文】：

圖３－２兩校學(xué)生閱讀能力的對比逡逑Ｆｉｇ．邋３－２邋Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ邋ｏｆ邋ｒｅａｄｉｎｇｓ邋ａｂｉｌｉｔｙ邋ｂｅｔｗｅｅｎ邋ｓｔｕｄｅｎｔｓ邋ｉｎ邋ｔｈｅ邋ｔｗｏ邋ｓｃｈｏｏｌｓ逡逑２．教學(xué)質(zhì)量較差學(xué)校的學(xué)生更缺乏閱讀方法逡逑教學(xué)質(zhì)量較高學(xué)校的學(xué)生閱讀方法的掌握情況遠好與教學(xué)質(zhì)量較差學(xué)校的學(xué)逡逑生。學(xué)校Ａ有８０％的學(xué)生表示有自己的閱讀方法，并且能夠根據(jù)不同的文本選擇逡逑，，Ｂ一，

逡逑因是缺乏閱讀方法，不知如何閱讀（見圖３－３），可見教學(xué)質(zhì)量較差學(xué)習(xí)的學(xué)生更逡逑缺乏閱蓽方竽的知識。邐邐邐逡逑７０．００％逡逑６０．００％邋—邐？時邋＿讀逡逑５０邋００％逡逑１邐缺乏閱讀的興趣逡逑４０．００％逡逑Ｃ．不懂閱讀方法，不知逡逑３０．００％邐＿邋一——Ｈ邐．如何閱讀逡逑２０．００％邐Ｉ邐？電腦的誘惑力逡逑學(xué)校Ａ邐學(xué)校Ｂ逡逑圖３－３制約學(xué)生閱讀能力的主要因素逡逑Ｆｉｇ．邋３－３邋Ｍａｉｎ邋ｒｅｓｔｒｉｃｔｉｎｇ邋ｆａｃｔｏｒｓ邋ｏｆ邋ｓｔｕｄｅｎｔｓ＇邋ｒｅａｄｉｎｇ邋ａｂｉｌｉｔｙ逡逑３．學(xué)生最喜歡、最希望教師教授是默讀法逡逑超過一半的學(xué)生表示自己最喜歡的閱讀方法是默讀法，３３％的學(xué)生最希望老逡逑師教授默讀法。除默讀法外，有２０％左右的學(xué)生喜歡精讀法，并且希望老師在課逡逑堂上講授。學(xué)生對略讀法和速讀法的喜愛和重視程度遠遠不及默讀法、精讀法，逡逑喜歡默讀法與精讀的人占８３％，這表明學(xué)生們并沒有完全掌握好這幾種閱讀方法逡逑并靈活地運用，閱讀方式單一。逡逑雖然學(xué)生們在這幾種閱讀方法的使用偏好上差異很大，但是學(xué)生對幾種方法逡逑的學(xué)習(xí)期待相差不大
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2611182