發(fā)布時間：2020-04-01 02:03

【摘要】：高考與教育教學的雙向關系是高考教育性的表征,其體現出的“三服務”功能,即高考服務于高校選拔人才的需要、服務于教學的需要、服務于課程改革的需要,兼具理論與實踐研究價值,因此成為教育教學研究的熱點和重點。海南省高考歷史試題區(qū)別于全國卷和其他地區(qū)自主命題高考卷,具有本省獨特性。結合當前課程改革和2017年海南卷命制出現變動兩大背景,本文從五個方面對2009至2018年海南高考歷史試題和成績進行分析和評價。通過對《考試說明》、試題內容和結構的調整了解海南高考試題命制從注重“知識素養(yǎng)”到注重“能力素養(yǎng)”,從“依據教材到跳出教材”的轉變,體現核心素養(yǎng)對高考試題的滲透。在對三本必修和選修的考點、頻率及材料進行統(tǒng)計和分析后得到以下結論:試題高頻考點以主干知識為主;三個模塊中分值分配不均;材料閱讀量穩(wěn)定;試題材料以史家著作和文獻為主,來源廣泛。由此總結海南高考試題具有以下幾個特點:一是強化對主干知識的考察;二是借由材料創(chuàng)造歷史情境,突出考察“能力素養(yǎng)”;三是關注現實,強調“活的歷史”;四是重視彰顯核心素養(yǎng)在試題中的地位,反映高考服務課改的作用。為了充分發(fā)揮高考服務于教學的功能,本文以2015至2018年考生成績?yōu)槔�了解海南高考及考生的整體情況和存在的問題,并據此從“考”與“學”的關系中對高中歷史教學提出一些參考意見和策略,主要有以高考為導向夯實基礎,用情境感知歷史溫度,以培養(yǎng)歷史思維滲透核心素養(yǎng)。
【圖文】：

分析選擇題在政治史專題中的占比情況。通過表 2.2.2 及圖 2.2.3 可以看出占比的曲線起伏比較大，分值最大的是 2014 年，共有 14 道政治史內容的年選擇題分值的一半；分值最少是 2015 年，共 10 分�？偟膩砜�，2009專題選擇題平均分為 19.4，占比 40.3%，這一比例是比較高的了，個別年份

53圖 4.2.3 2017 年直方圖 圖 4.2.4 2018 年直方圖①琚玲玲.論利用描述統(tǒng)計和直方圖進行試卷分析——以金華某中學高一年級期中測試成績?yōu)槔�海外英語,2013(13).
【學位授予單位】：海南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

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本文編號：2609866