【摘要】：2018年1月中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出興國必先強(qiáng)師,我們應(yīng)深刻認(rèn)識到教師隊伍建設(shè)的重要意義,新入職中小學(xué)教師作為可塑性極強(qiáng)且數(shù)量龐大的群體,我們應(yīng)重點關(guān)注。在教師資格證實行國家統(tǒng)一考試制度的當(dāng)下,許多非師范專業(yè)畢業(yè)的教師加入教師隊伍。新入職中小學(xué)教師的工作狀態(tài)到底如何,我們有必要對此進(jìn)行研究,并分析存在的問題,進(jìn)而提出相應(yīng)的優(yōu)化對策。本研究通過在J省的W縣和G縣發(fā)放新入職中小學(xué)教師工作狀態(tài)調(diào)查問卷,并對校長和新入職教師展開深度訪談后,對收集到的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理分析,發(fā)現(xiàn)新入職中小學(xué)教師存在以下問題:一、教師職業(yè)成為一種謀生手段而非事業(yè);二、非師范專業(yè)新入職教師缺少針對性指導(dǎo);三、任教壓力過大導(dǎo)致新入職中小學(xué)教師工作狀態(tài)差;四、教師籍貫不同影響新入職中小學(xué)教師的組織承諾。筆者建議從以下四個方面應(yīng)對:一、營造將教師職業(yè)作為終身事業(yè)追求的環(huán)境;二、對非師范專業(yè)新入職教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo);三、減輕新入職中小學(xué)教師任教壓力;四、對非本地籍貫新入職教師多加關(guān)注。
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2604897