【摘要】：“變化觀念與平衡思想”是高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)五個(gè)重要的內(nèi)容維度之一,化學(xué)平衡又是高中生化學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)知識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)平衡知識(shí)時(shí),學(xué)生會(huì)遇到很多學(xué)習(xí)困難,產(chǎn)生化學(xué)平衡的迷思概念。開展資優(yōu)生化學(xué)平衡解題歷程和解題行為的研究,探析學(xué)生解決化學(xué)平衡問題的心智操作情況,以對(duì)學(xué)生化學(xué)平衡知識(shí)的學(xué)習(xí)提出建議。本研究首先梳理與述評(píng)化學(xué)平衡相關(guān)文獻(xiàn),分析化學(xué)平衡的教材知識(shí),厘定化學(xué)平衡涉及的相關(guān)概念和知識(shí),結(jié)合專家意見繪制概念圖。根據(jù)研究需要,編制化學(xué)平衡測查問卷;以化學(xué)和數(shù)學(xué)考試成績?yōu)橐罁?jù),結(jié)合任課教師和班主任的推薦,輔助同班同學(xué)的評(píng)價(jià),在105名山東省某普通高中高二理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生中,選取6名資優(yōu)生為研究對(duì)象,采用出聲思維方法,開展化學(xué)平衡測查問卷的實(shí)測,并將獲得的錄音內(nèi)容轉(zhuǎn)譯成口語報(bào)告;從解題成績、化學(xué)平衡概念與理論的使用情形、解題基本技能、解題行為與策略幾個(gè)方面來分析口語報(bào)告,以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)平衡相關(guān)知識(shí)和解題技能理解和應(yīng)用情況,并探析資優(yōu)生的解題特征和影響高二理科資優(yōu)生解題成敗的因素。借助實(shí)證研究結(jié)果,讓化學(xué)教師對(duì)資優(yōu)生有更深入的了解,以便采取更有效的教學(xué)方法和策略,引導(dǎo)學(xué)生思考和解決化學(xué)問題,進(jìn)而開發(fā)出有針對(duì)性的課程,從而對(duì)挖掘資優(yōu)生的潛能提供一定的幫助。研究顯示:(1)正確的問題表征是影響解題成功的重要因素;(2)成功的解題過程是一項(xiàng)縝密的分析和推理程序化過程;(3)正確運(yùn)用化學(xué)平衡概念與原理是成功解決化學(xué)平衡問題的關(guān)鍵。本研究的創(chuàng)新點(diǎn):第一,編制化學(xué)平衡測查問卷為以后化學(xué)平衡的實(shí)踐研究提供了一個(gè)可資借鑒的新工具;第二,初步研究表明問題表征、程序化的分析推理和化學(xué)平衡原理和概念運(yùn)用情形是影響高二理科資優(yōu)生化學(xué)平衡問題解決的重要因素,這也為進(jìn)一步研究化學(xué)平衡問題解決提供了一定的實(shí)證資料。
【圖文】：

化學(xué)平衡概念圖
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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本文編號(hào)：2600304