發(fā)布時(shí)間：2020-03-23 20:27

【摘要】：高中物理單元復(fù)習(xí)課作為高中物理教學(xué)的重要組成部分,在鞏固物理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析問題及解決問題能力方面發(fā)揮著重要作用。通過對(duì)已有文獻(xiàn)的研究及在一線實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有高中物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)中仍存在忽視啟發(fā)式原則,教師滿堂講,學(xué)生被動(dòng)的聽,將復(fù)習(xí)課變?yōu)楹?jiǎn)單的習(xí)題課等現(xiàn)象,使復(fù)習(xí)課教學(xué)效果低下,不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此為了改善當(dāng)前高中物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀,筆者試圖建構(gòu)出有效的教學(xué)策略,并加以實(shí)踐。本研究的主要工作包括:一、首先通過大量的文獻(xiàn)閱讀,對(duì)國內(nèi)外物理復(fù)習(xí)課研究已有的成果進(jìn)行梳理分析,完成本文的文獻(xiàn)綜述,并對(duì)本研究的相關(guān)概念進(jìn)行界定。二、根據(jù)前測(cè)結(jié)果對(duì)當(dāng)前高中物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,建構(gòu)高中物理單元復(fù)習(xí)課有效教學(xué)策略。三、根據(jù)前測(cè)結(jié)果確定實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班,應(yīng)用所建構(gòu)的策略在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué),完成實(shí)踐研究。四、對(duì)兩班學(xué)習(xí)興趣、思維能力、分析問題與解決問題能力進(jìn)行后測(cè),分別對(duì)兩班后測(cè)的結(jié)果、實(shí)驗(yàn)班前后測(cè)結(jié)果、對(duì)比班前后測(cè)結(jié)果進(jìn)行t檢驗(yàn),驗(yàn)證本研究建構(gòu)策略的可行性及有效性。五、總結(jié)實(shí)踐的結(jié)論,進(jìn)行研究反思。經(jīng)過理論分析與實(shí)踐研究,形成如下結(jié)論:本研究建構(gòu)的高中物理單元復(fù)習(xí)課教學(xué)策略在實(shí)踐中的合理應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維能力等方面有顯著的影響,同時(shí)提高了單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,說明本研究所建構(gòu)的策略是有效且可行的。
【圖文】：

同學(xué)們看大屏幕上老師給大家展示的圖片，看看是否認(rèn)識(shí)他們呢？逡逑圖５＊１指南魚邐圖５＊２指南龜逡逑生：不認(rèn)識(shí)，但是外形都很有特色。逡逑師：看來大家對(duì)它們都很陌生，那現(xiàn)在老師就為大家揭開他們神秘的面紗，逡逑第一幅圖片展示的是指南魚，它是大約在北宋時(shí)期被發(fā)明出來的，同學(xué)們猜猜它逡逑的原理是什么？逡逑生：是因?yàn)殍F魚帶有磁性嗎？還是因?yàn)榈卮艌?chǎng)的作用？逡逑師：猜的八九不離十了！其實(shí)它的原理是：將燒制好的魚頭尾按照南北放好，逡逑由于地磁場(chǎng)的作用，在鐵片內(nèi)部的磁疇就會(huì)開始沿著地磁場(chǎng)方向進(jìn)行排列。隨著逡逑鐵魚冷卻，這種定向的排列方式最終會(huì)固化下來，此時(shí)這條魚就具有了磁性，就逡逑可以發(fā)揮它的作用了。逡逑生：好神奇呀！逡逑師：是的，它比使用司南要方便，而且比司南更靈敏，更準(zhǔn)確，這也說明了逡逑地磁場(chǎng)的作用

生：蘊(yùn)含了與磁感應(yīng)強(qiáng)度相關(guān)的知識(shí)。逡逑師：回答的很好，那么磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向應(yīng)該是如何的呢？逡逑演示：通過多媒體向?qū)W生展示圖５－５，小磁針在磁鐵周圍的不同位置指向不逡逑同，說明小磁針的受力方向不同，磁場(chǎng)方向不同。逡逑圖５＊５逡逑生：該點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向應(yīng)該是小磁針靜止時(shí)，北極所指的方向。逡逑師：非常棒！大家理解的都很好，，那么大家再思考下，在電場(chǎng)中，我們通過逡逑電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力來了解電場(chǎng)的性質(zhì)，在磁場(chǎng)中能否通過小磁針受力的情況來逡逑研宄磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小呢？逡逑生：不能。因?yàn)榇艠O不會(huì)單獨(dú)存在，當(dāng)小磁針靜止所受的合力大小為零，所逡逑以通過小磁針受力的情況確定不了磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，也就無法定義磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小逡逑了。逡逑師：那如何研宄磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小呢？磁場(chǎng)對(duì)磁極和通電電流都有力的作用。逡逑既然通過之前同學(xué)們的回答，我們知道無法從小磁針受力的情況研宄磁感應(yīng)強(qiáng)度逡逑的大小
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G633.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2597225