發(fā)布時(shí)間：2020-03-22 04:54

【摘要】：詞匯是語言最基本的構(gòu)成要素之一,詞匯教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分,它直接影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。然而,當(dāng)前高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。因此,如何通過有效的詞匯教學(xué),提高高中學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯的能力,從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力就成為當(dāng)務(wù)之急。針對目前高中英語詞匯教學(xué)的重要性及教學(xué)現(xiàn)狀,本研究試圖將主題式內(nèi)容依托教學(xué)(CBI)應(yīng)用于高中英語詞匯教學(xué),以內(nèi)容為本,將學(xué)科話題內(nèi)容和語言形式相結(jié)合,改變傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中重語言形式而輕語言意義的現(xiàn)象。主要圍繞以下三個(gè)研究問題進(jìn)行探討:第一,高中英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀如何?第二,在高中英語詞匯教學(xué)中采用CBI能取得什么應(yīng)用效果?第三,基于CBI的詞匯教學(xué)對高中英語詞匯教學(xué)有哪些啟示?在可理解性輸入理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,本研究以天水市第一中學(xué)高一(1)班57名學(xué)生為研究對象,進(jìn)行了為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐前期,通過問卷、測試等研究方法分析學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)中存在的主要問題以及詞匯學(xué)習(xí)的水平。在教學(xué)實(shí)踐過程中,以CBI教學(xué)理念為指導(dǎo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例和課堂教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)在特定話題中使用詞匯。一段時(shí)間后通過訪談及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并作出相應(yīng)的調(diào)整,繼續(xù)進(jìn)行基于CBI的高中英語詞匯教學(xué)以提高詞匯教學(xué)的效果。在教學(xué)實(shí)踐結(jié)束后,通過調(diào)查問卷、測試、訪談等研究方法對教學(xué)實(shí)踐前后所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析,探究CBI在高中英語詞匯教學(xué)中的有效性。研究結(jié)果表明,基于CBI的高中英語詞匯教學(xué)有助于提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),進(jìn)而提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在高中英語教學(xué)中,教師必須重視詞匯教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,圍繞特定話題,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力指導(dǎo),幫助學(xué)生在語言產(chǎn)出活動(dòng)中積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)詞匯,從而提高詞匯學(xué)習(xí)的效率。
【學(xué)位授予單位】：天水師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.41

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本文編號：2594518