【摘要】：隨著新課程改革不斷的推進(jìn),高中歷史學(xué)科的課程目標(biāo)也隨之發(fā)生變化。復(fù)習(xí)課是高中歷史教學(xué)過程的關(guān)鍵步驟,對歷史課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著關(guān)鍵作用。提高高中歷史復(fù)習(xí)課的有效性不僅有助于學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識的掌握,更有助于學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成和能力的提升,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)歷史課程的教學(xué)目標(biāo)。但長期以來,歷史教師在組織復(fù)習(xí)課時(shí)總是過分強(qiáng)調(diào)知識的梳理和刷題,導(dǎo)致復(fù)習(xí)課形式單一,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也沒有調(diào)動(dòng)起來,復(fù)習(xí)效率低下。高中歷史復(fù)習(xí)有效性的研究首先對研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析梳理,確定高中歷史復(fù)習(xí)有效性的概念,為后續(xù)相關(guān)理論奠定基礎(chǔ)。其次,通過探討高中歷史復(fù)習(xí)有效性所要達(dá)到的目標(biāo)和復(fù)習(xí)課的主要類型,為提高高中歷史復(fù)習(xí)有效性教學(xué)策略提供理論指導(dǎo)。同時(shí),通過對調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,了解教師和學(xué)生在歷史復(fù)習(xí)過程中分別存在的普遍問題,并分析其原因。針對這些問題,在新課改教學(xué)理念下提出實(shí)現(xiàn)高中歷史復(fù)習(xí)有效性應(yīng)遵循的四個(gè)原則:及時(shí)性、目標(biāo)性、整體性、主體性,并結(jié)合相關(guān)教學(xué)理論分別從復(fù)習(xí)課應(yīng)用設(shè)計(jì)和效果反饋兩個(gè)角度,提出提高高中歷史復(fù)習(xí)有效性的教學(xué)方法,為教師組織復(fù)習(xí)課提供教學(xué)思路和參考。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2589612