發(fā)布時(shí)間：2020-01-27 17:28

【摘要】：高中政治受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。2004年開(kāi)始，高中思想政治新課標(biāo)在全國(guó)的逐步推行，加快了高中政治教學(xué)改革的步伐。適用新課標(biāo)的要求，高中政治教學(xué)要增強(qiáng)其生動(dòng)性、趣味性，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。漫畫(huà)以其獨(dú)的特點(diǎn)和魅力，一直得到年輕學(xué)生的喜愛(ài)，作為一種直觀性教育教學(xué)的手段，能為高中政治的教學(xué)增添豐富的色彩。 漫畫(huà)引入新課標(biāo)高中政治教學(xué)，不僅能夠增強(qiáng)政治課堂的吸引力，而且在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生健全人格方面發(fā)揮特有的作用。在新課標(biāo)背景下，漫畫(huà)不僅大量出現(xiàn)在高中政治教材中，而且在高考試卷中也頻頻出現(xiàn)。適應(yīng)這一趨勢(shì)，，發(fā)揮漫畫(huà)在高中思想政治教學(xué)中的作用，是一個(gè)值得分析和研究的課題。經(jīng)過(guò)大量閱讀、多方面分析，結(jié)合自己十五年來(lái)的高中政治教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中政治教學(xué)與漫畫(huà)的有機(jī)結(jié)合，做出初步的研究與探索。本文共分三部分： 第一部分簡(jiǎn)要概述漫畫(huà)以及分析漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教材中的運(yùn)用情況。首先是對(duì)漫畫(huà)的常識(shí)概述，主要是對(duì)漫畫(huà)定義、表現(xiàn)手法做出簡(jiǎn)單的說(shuō)明。對(duì)于漫畫(huà)的分類，主要是結(jié)合高中政治四個(gè)必修模塊內(nèi)容與生活的聯(lián)系來(lái)劃分。然后對(duì)漫畫(huà)在高中政治教材中的分布情況做了總結(jié)，并且對(duì)漫畫(huà)在高中政治教材中的變化趨勢(shì)作出分析。 第二部分主要說(shuō)明了漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中運(yùn)用的原因。首先闡述了漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中運(yùn)用的必要性。分別從漫畫(huà)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要、青少年的心理特點(diǎn)、新課標(biāo)理念要求和新課標(biāo)形勢(shì)下高考政治考試的要求四個(gè)方面作了分析。其次是漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中運(yùn)用的重要性。分別從激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)政治教學(xué)的吸引力，傳授深?yuàn)W、抽象道理和知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，塑造學(xué)生的樂(lè)觀心態(tài)、培養(yǎng)健全人格四個(gè)方面作了總結(jié)。 第三部分重點(diǎn)分析了漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教學(xué)中的問(wèn)題、策略與方法。首先歸納了漫畫(huà)在高中政治教學(xué)運(yùn)用中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其次論述了漫畫(huà)在新課標(biāo)高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用的策略。分別從體現(xiàn)開(kāi)放性，密切聯(lián)系社會(huì)生活；堅(jiān)持教育性，關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值培養(yǎng)；立足課堂實(shí)際，與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一；綜合運(yùn)用，避免單一；辯證分析，運(yùn)用適度五個(gè)方面進(jìn)行了歸納。最后主要說(shuō)明漫畫(huà)在新課標(biāo)高中政治教育教學(xué)中的方法：分別涉及了在高中政治教學(xué)中的方法、在高考試題解答中方法和在高中政治校本教材開(kāi)發(fā)中的方法三個(gè)方面。
【圖文】：

給高考的孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境無(wú)可厚非，但為此去毒死小些變態(tài)和神經(jīng)質(zhì)了。孩子不會(huì)生活在真空中，這樣過(guò)分“渲染”的環(huán)加緊張，更加坐立不安。而如果孩子考不好，豈不是連那些為他們付也對(duì)不起？這種人為營(yíng)造的環(huán)境及荒唐的做法，造成了學(xué)生心理脆于心靈的黑暗、心理的扭曲。近年來(lái)，隨著民生問(wèn)題的凸顯、國(guó)家對(duì)民生問(wèn)題解決力度的政漫畫(huà)回歸對(duì)人性、人本的關(guān)注。高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出的要求，高考試題中漫畫(huà)的引入就在這一方面，給了我們很好的導(dǎo)顯的越來(lái)越明顯。像下面的兩個(gè)例子：例 1：（2011 年高考·安徽文綜·10 題）圖 2 漫畫(huà)給我們的哲學(xué)
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 邊俊奎;;漫畫(huà)在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用[J];甘肅教育;2006年08期

2 劉雨眠;;論剖析漫畫(huà)的教育功能[J];河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

3 林黎華;;高中思想政治課有效教學(xué)策略探索[J];教育導(dǎo)刊;2011年09期

4 蘇菱雪;楊沐;林楊;;高中思想政治校本課程開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題及對(duì)策探索[J];考試周刊;2010年43期

5 王君麗;;動(dòng)漫教學(xué)之我見(jiàn)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年21期

6 揭強(qiáng);;動(dòng)漫基礎(chǔ)教育之我見(jiàn)[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2009年23期

7 張瑞林;;讓探究觸及靈魂 讓教育回歸根本——對(duì)綜合探究方式的“探究”[J];吉林教育;2012年29期

8 張瑞林;;從熱點(diǎn)話題看思想教育的切入點(diǎn)[J];山西教育(教學(xué));2012年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李鶴堂;論漫畫(huà)在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2011年

2 劉香疃;中學(xué)思想政治（品德）課漫畫(huà)教學(xué)研究[D];河北師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2573693