發(fā)布時(shí)間：2019-11-12 03:33

【摘要】：新課標(biāo)提倡全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本能力中,寫(xiě)作能力是衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)最重要的綜合指標(biāo)。但是課改多年來(lái)作文教學(xué)依然問(wèn)題重重,學(xué)生不想寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě),教師不愿教、不會(huì)教的情況普遍存在,學(xué)生的寫(xiě)作能力得不到充分發(fā)展。究其原因,一方面與語(yǔ)文教師自身的認(rèn)識(shí)程度和專業(yè)水平有關(guān),一方面與語(yǔ)文教材的編寫(xiě)質(zhì)量有著密切關(guān)聯(lián)。作為作文教學(xué)的重要資源,語(yǔ)文教材是教師指導(dǎo)學(xué)生作文的首要選擇,教材的編寫(xiě)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生作文水平的提高具有至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)逐漸走向成熟的人教版與面向農(nóng)村的冀教版初中語(yǔ)文教材寫(xiě)作部分的比較,在分析兩版教材寫(xiě)作部分異同的基礎(chǔ)上,對(duì)冀教版寫(xiě)作部分的編寫(xiě)與使用提供一些參考建議,嘗試促進(jìn)作文教學(xué)的有效化、有序化。全文共分為四部分:第一部分是本課題研究的理論依據(jù)。該章解讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)“寫(xiě)作”和“教材編寫(xiě)建議”的規(guī)定,又分別介紹了現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀、人本主義學(xué)習(xí)觀和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本內(nèi)容,并指出這些理論對(duì)寫(xiě)作部分編寫(xiě)的啟示,為后面的研究提供理論依據(jù)。第二部分是人教版和冀教版教材寫(xiě)作部分的概覽。該章從宏觀上對(duì)兩版教材的寫(xiě)作部分進(jìn)行梳理,分別從教材概觀、教材編寫(xiě)理念、寫(xiě)作部分總體結(jié)構(gòu)介紹及主要特點(diǎn)這四方面對(duì)兩版教材進(jìn)行介紹和研究。兩版本教材都是合編型教材,有著不同的編寫(xiě)理念,人教版寫(xiě)作部分的主要特點(diǎn)是讀寫(xiě)結(jié)合,以讀促寫(xiě),并以學(xué)生能力發(fā)展為中心進(jìn)行編排;冀教版寫(xiě)作部分的主要特點(diǎn)是重視人文教育,不強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作知識(shí)的系統(tǒng)性,以及淡化文體,寫(xiě)作訓(xùn)練具有較高的自由度。第三部分是兩版本教材寫(xiě)作部分的比較,是全文的核心。該章主要從教材寫(xiě)作部分與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)聯(lián)情況、寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作訓(xùn)練三大方面進(jìn)行對(duì)比研究。第一節(jié)從寫(xiě)作部分與課程寫(xiě)作目標(biāo)的契合度,以及與教材編寫(xiě)建議的關(guān)聯(lián)度進(jìn)行比較研究;第二節(jié)從寫(xiě)作話題引導(dǎo)、寫(xiě)作知識(shí)指導(dǎo)、寫(xiě)作示例編排三方面進(jìn)行比較研究;第三節(jié)從寫(xiě)作數(shù)量與分布、寫(xiě)作類型、寫(xiě)作主題、寫(xiě)作文體四方面進(jìn)行比較研究。在比較的過(guò)程中,分析兩版本教材各自的優(yōu)缺點(diǎn),為下一章教材編寫(xiě)與使用建議提供事實(shí)依據(jù)。第四部分在以上研究的基礎(chǔ)上對(duì)冀教版教材寫(xiě)作部分提出編寫(xiě)與使用建議。在教材編寫(xiě)方面,要提高寫(xiě)作部分與課程標(biāo)準(zhǔn)的契合度,建立符合農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)的寫(xiě)作能力發(fā)展序列,注重寫(xiě)作知識(shí)的合理編排,強(qiáng)化文體意識(shí),重視實(shí)用文體的指導(dǎo)和訓(xùn)練,增加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫(xiě)作內(nèi)容,關(guān)注體現(xiàn)時(shí)代精神的寫(xiě)作主題,豐富寫(xiě)作示例,同時(shí)增加話題作文的數(shù)量,豐富微型寫(xiě)作的形式。在教材使用方面,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,補(bǔ)充必要的寫(xiě)作知識(shí)和示例,要充分挖掘教材外資源,促進(jìn)寫(xiě)作資源豐富化,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作文修改和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。筆者通過(guò)對(duì)兩版本教材寫(xiě)作部分的比較研究,獲益匪淺,也希望能夠?qū)�教材的研究提供一些啟示�?br/> 【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2559566