發(fā)布時間：2024-12-19 01:34

　　動結(jié)式是最能反映漢語語法特點的結(jié)構(gòu)之一,也是對外漢語教學的難點。本文通過問卷調(diào)查探討以印尼語為母語的第二語言學習者習得漢語動結(jié)式的情況,主要從動結(jié)式的理解和輸出兩個方面進行調(diào)查。調(diào)查表明： 一、印尼學生對漢語六種類型動結(jié)式的接受程度不同,大體上存在一個比較固定的難度序列：第一層,A類(打碎)、E類(看懂),容易理解；第二層,D類(哭煩),較易理解；第三層,B類(打哭)、C類(哭濕),較難理解；第四層,F類(罵昏),最難理解。這一趨勢同中國人是基本一致的。同時從語義出發(fā),本文結(jié)合論元結(jié)構(gòu)理論對該難度序列進行解釋。 二、印尼學生輸出動結(jié)式的情況比較復(fù)雜,其中使用正確率最高的是A類動結(jié)式,最低的是F類動結(jié)式。在輸出過程中,由于印尼語沒有對應(yīng)的表達形式,印尼學生回避使用動結(jié)式的現(xiàn)象非常明顯,被試者選擇了使用其他語言形式替代動結(jié)式來進行語義表達,其中使用率最高的是連詞,如“以致”、“直到”、“所以”等,這主要是受到母語遷移以及漢語動結(jié)式自身復(fù)雜性的制約。 在對外漢語教學中,我們應(yīng)該重視遷移的影響,引導學生進行對比分析,明確母語和目的語在相同語境中的不同表達方式。參照動結(jié)式難度層級...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 引言
2 相關(guān)研究綜述
    2.1 漢語動結(jié)式本體研究
    2.2 漢語動結(jié)式二語習得研究
    2.3 論元結(jié)構(gòu)理論
3 本文研究的問題
    3.1 漢語動結(jié)式的六種類型
    3.2 提出問題
    3.3 本研究的意義
4 測試設(shè)計
    4.1 提出假設(shè)
    4.2 測試準備
    4.3 測試實施
5 測試結(jié)果
    5.1 印尼學習者漢語動結(jié)式理解測試結(jié)果
    5.2 印尼學習者漢語動結(jié)式輸出測試結(jié)果
6 測試結(jié)果統(tǒng)計分析
    6.1 印尼學習者理解漢語動結(jié)式的情況分析
    6.2 印尼學習者輸出漢語動結(jié)式的情況分析
    6.3 討論
7 測試結(jié)果的實踐意義
8 結(jié)束語
注釋
參考文獻
附表與插圖
附錄
后記



本文編號：4017442