以"語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)表意的工具"為基本指導(dǎo)思想的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)20世紀(jì)后半葉的語(yǔ)言學(xué)研究有著巨大的影響。通過(guò)對(duì)該語(yǔ)法派系的重要核心內(nèi)容元功能理論的闡述,介紹了語(yǔ)言如何通過(guò)及物性系統(tǒng)、語(yǔ)氣系統(tǒng)和主位系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其經(jīng)驗(yàn)功能、人際功能和語(yǔ)篇功能,以使語(yǔ)言使用者實(shí)現(xiàn)傳情達(dá)意的交流目的。元功能理論通過(guò)打破傳統(tǒng)語(yǔ)法機(jī)械孤立分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的做法,側(cè)重于整體分析意義的如何表達(dá),以及語(yǔ)言的運(yùn)用,對(duì)提高第二語(yǔ)言習(xí)得者的語(yǔ)言交際能力具有重要意義。 

 

東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004,(03)

 

頁(yè)碼：220-222

 

頁(yè)數(shù)：3

 

文章目錄

 

 

一、 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)元功能理論綜述

    1. 語(yǔ)氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)人際功能

    2. 及物性系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)功能

    3. 主位系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇功能

二、 元功能理論在第二語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

    1. 人際功能理論在教學(xué)中的應(yīng)用

    2. 經(jīng)驗(yàn)功能理論在教學(xué)中的應(yīng)用

    3. 語(yǔ)篇功能理論在教學(xué)中的應(yīng)用

三、 結(jié) 束 語(yǔ)

 

期刊論文

 

[1]語(yǔ)篇功能視域下《荀子·性惡》的英譯對(duì)比研究[J]. 王越.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020(19)

[2]基于文化與功能視角的英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)框架構(gòu)建[J]. 楊敏,侍怡君.  當(dāng)代外語(yǔ)研究. 2020(03)

[3]系統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)中元語(yǔ)言功能分析電影《美人計(jì)》的字幕翻譯[J]. 孫寶娣.  北方文學(xué). 2017(03)

[4]景區(qū)提示標(biāo)識(shí)的多模態(tài)語(yǔ)篇分析與構(gòu)建策略研究[J]. 陳子娟,耿敬北.  北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)

[5]談系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的元功能理論[J]. 張敏.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2013(04)

[6]Systemic-Functional Linguistics and Foreign Language Teaching[J]. 王建華.  海外英語(yǔ). 2012(23)

[7]功能語(yǔ)言學(xué)視角下的案件新聞標(biāo)題研究[J]. 王麗麗.  中州大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(04)

[8]拓展訓(xùn)練分類(lèi)命名芻議[J]. 徐玉斌,李迤航.  河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2008(04)

[9]系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)元功能理論在《21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 祁艷晶,李祥慧.  中國(guó)電力教育. 2008(13)

[10]系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的“意義潛勢(shì)”語(yǔ)用觀探析[J]. 祝峰.  四川文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(01)

 

碩士論文

 

[1]系統(tǒng)功能語(yǔ)法視角下中美國(guó)家元首新年賀詞人際意義對(duì)比研究[D]. 杜增輝.河南工業(yè)大學(xué) 2020

[2]及物性視域下狄金森自然詩(shī)歌的生態(tài)話語(yǔ)分析[D]. 左欣雅.山西師范大學(xué) 2020

[3]對(duì)《華盛頓郵報(bào)》中“一帶一路”報(bào)道的批評(píng)話語(yǔ)分析[D]. 袁月月.安徽大學(xué) 2018

[4]中美小學(xué)《科學(xué)》教材多模態(tài)語(yǔ)篇對(duì)比研究[D]. 楊苗苗.廈門(mén)大學(xué) 2017

[5]中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)即興演講中的元話語(yǔ)研究[D]. 張弘.江蘇科技大學(xué) 2016

[6]系統(tǒng)功能語(yǔ)法在大學(xué)英語(yǔ)初級(jí)學(xué)習(xí)者任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 張敏.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014

[7]對(duì)中國(guó)大學(xué)生CCTV即興演講中元話語(yǔ)的研究[D]. 李楠.山西大學(xué) 2012

[8]《回家》的純理功能分析[D]. 方芳.華中師范大學(xué) 2011

[9]從功能角度來(lái)研究英語(yǔ)插入語(yǔ)[D]. 吳春霞.河北師范大學(xué) 2008

[10]“我說(shuō)”類(lèi)元語(yǔ)言的研究[D]. 耿小敏.上海師范大學(xué) 2006