發(fā)布時間：2024-12-22 01:55

　　本文的目的在于用言語行為理論透視敘事轉(zhuǎn)向的內(nèi)在邏輯,將言語行為理論引入敘事研究,將敘事看做言語行為,探討言語行為對文本內(nèi)的虛構(gòu)世界及文本外的現(xiàn)實世界的建構(gòu)作用。 言語行為理論由奧斯汀提出,經(jīng)由塞爾、格賴斯等人的發(fā)展完善,形成了日常語言學派。言語行為理論將關(guān)注點從語言的形式屬性轉(zhuǎn)向語用屬性,突出了語言在使用中的行為功能和建構(gòu)功能。奧斯汀認為說出一句話的同時也實施了行為,言即行,說話就是做事。奧斯汀認為說出一句話的同時可能實施了三種行為：發(fā)言行為、言內(nèi)行為和言效行為。發(fā)言行為是指“說出”一句有意義話語的行為,比如說出“對不起”三個字；言內(nèi)行為是指話語“之中”實施的行為,比如“對不起”實施了道歉行為；言效行為是指話語對聽者產(chǎn)生的影響和效果。奧斯汀將言語可以做事的功能稱為“述行”。言語行為理論強調(diào)言語行為是規(guī)約性行為,奧斯汀的“合適條件”、塞爾的調(diào)節(jié)規(guī)則和構(gòu)成規(guī)則,以及格賴斯的合作原則都是話語述行的規(guī)約。20世紀下半葉以來,言語行為理論對文學理論產(chǎn)生了重大影響,也為觀照敘事轉(zhuǎn)向提供了一種新的視域。 文學敘事是一種言語行為,也具有述行功能。那么,何謂“敘事述行”?根據(jù)米勒對文學述行的定...

【文章頁數(shù)】：152 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

圖1.4：“言語行為理論”與“文學”相關(guān)研究文獻數(shù)量統(tǒng)計圖

基于言語行為理論的小學古詩詞教學案例研究12圖1.4：“言語行為理論”與“文學”相關(guān)研究文獻數(shù)量統(tǒng)計圖Fig.1.4:Quantitativestatisticsoftheliteratureon"verbalbehaviortheory"and"literature"通過梳理這....

本文編號：4019254