發(fā)布時間：2018-02-10 14:54

  本文關(guān)鍵詞： 學習策略 詞匯學習 成功的學習者 問卷調(diào)查 對外漢語教學　出處：《浙江大學》2012年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：詞匯作為對外漢語教學的重點和難點,已經(jīng)引起人們一定的重視,對外漢語詞匯教學是當前對外漢語教學工作的重要組成部分。 從習得的角度對學生漢語詞匯學習策略進行研究,可以有助于更好地設(shè)計教程,幫助學生更有效地學習漢語詞匯,達到學好漢語的目的。對成功語言學習者的學習策略的研究是二語學習策略早期研究的一個重要組成部分。Rubin(1975)指出,一種行之有效地判定語言學習策略如何影響語言學習的方法就是研究語言學習成功者所使用的學習策略,策略一旦得到確認與證實,并能以此培訓語言學習欠成功者,對于二語教學水平的提高具有非常重要的作用。 本文筆者對成功漢語學習者的詞匯學習策略進行調(diào)查問卷后總結(jié),得出成功漢語學習者最常用的詞匯學習策略分別是社交策略、認知策略,其次是元認知策略。并與江新、趙果對普通留學生漢字學習策略調(diào)查結(jié)果以及吳勇毅、趙鈺對成功漢語學習者的學習策略調(diào)查結(jié)果作對比分析。從本文調(diào)查結(jié)果引發(fā)對對外漢語詞匯教學的思考,本文調(diào)查的成功學習者的策略也可以給廣大漢語學習者作參考及借鑒。
[Abstract]:As a key and difficult point in teaching Chinese as a foreign language, vocabulary teaching has attracted people's attention, and vocabulary teaching as a foreign language is an important part of teaching Chinese as a foreign language. The study of students' Chinese vocabulary learning strategies from the perspective of acquisition can help them to better design a course and help students learn Chinese vocabulary more effectively. To achieve the goal of learning Chinese well, the study of successful language learners' learning strategies is an important part of the early study of second language learning strategies. An effective way to determine how language learning strategies affect language learning is to study the learning strategies used by successful language learners. Once the strategies are confirmed and verified, they can be used to train underachievers in language learning. It plays a very important role in improving the level of second language teaching. The author summarizes the vocabulary learning strategies of successful Chinese learners by questionnaire, and concludes that the most commonly used vocabulary learning strategies for successful Chinese learners are social strategies, cognitive strategies, metacognitive strategies, and Jiang Xin. Zhao Guo made a comparative analysis of the results of the investigation on the Chinese character learning strategies of the ordinary foreign students, as well as of Wu Yongyi and Zhao Yu on the successful Chinese learners' learning strategies. The strategies of successful learners investigated in this paper can also be used as a reference for Chinese learners.
【學位授予單位】：浙江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1500777