本文關(guān)鍵詞： “實(shí)在” 語義格局 程度性 預(yù)期性 意義層級(jí)　出處：《世界漢語教學(xué)》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：肯定"實(shí)在"句和否定"實(shí)在"句的成句條件、語義格局有明顯不同�？隙�"實(shí)在"句語義格局可概括為:實(shí)在p,其中p具有程度性,"實(shí)在"主觀提升p的程度。否定"實(shí)在"句語義格局有兩種:1)實(shí)在-p,其中-p具有程度性,"實(shí)在"主觀提升-p程度。2)(本來希望p,但)實(shí)在-p,表達(dá)了"愿而不能"的反預(yù)期意義。"實(shí)在"的基本意義是確定命題真實(shí)性,確信義是編碼意義;加強(qiáng)義和反預(yù)期意義處于一般會(huì)話含義層面,是語義—語用界面現(xiàn)象。論文提出以最典型語言格式對(duì)肯定"實(shí)在"句和否定"實(shí)在"句分開教學(xué)的建議。
[Abstract]:The conditions for the formation of positive "reality" and negative "reality" sentences, The semantic pattern of positive "reality" sentence can be summarized as: reality p, in which p has degree, the degree of "reality" subjective promotion p, and the semantic pattern of negative "reality" sentence has two kinds of "real" sentence semantic pattern, in which there are two kinds of "reality" sentence semantic pattern. -p has the degree, the "reality" subjective promotion -p degree. 2 (originally hoped for p, but) the reality -p, expressed the "wish but cannot" the counter-anticipatory meaning. "the reality" basic meaning is to determine the proposition to be true, In this paper, the author puts forward the suggestion that the positive "reality" sentence and the negative "reality" sentence should be taught separately in the most typical language format, which lies in the general conversational implicature level and is a phenomenon of the semantic-pragmatic interface.
【作者單位】： 武漢大學(xué)留學(xué)生教育學(xué)院;武漢大學(xué)文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H146
【正文快照】： ○引言副詞“實(shí)在”表達(dá)說話人對(duì)命題真實(shí)性的承諾,屬于確信情態(tài)副詞。據(jù)《現(xiàn)代漢語頻率詞典》統(tǒng)計(jì),它的使用度和出現(xiàn)頻率都排在前1000①;在HSK等級(jí)詞表中被列為乙級(jí)詞。然而以漢語為第二語言的學(xué)習(xí)者要熟練掌握和正確運(yùn)用“實(shí)在”卻不容易,出現(xiàn)的偏誤比比皆是。如:(1)山本實(shí)

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1487896