以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)2010—2019年發(fā)表的國(guó)內(nèi)高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的文獻(xiàn)為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法和數(shù)據(jù)可視化方法,從研究概況、熱點(diǎn)領(lǐng)域和演變趨勢(shì)等三個(gè)維度分析我國(guó)高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的研究現(xiàn)狀與前景。結(jié)果顯示:近年來(lái)高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂研究一直呈上升趨勢(shì),在基礎(chǔ)理論、模式構(gòu)建、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)主體、問(wèn)題與反思等方面形成較多的研究熱點(diǎn),但還存在研究?jī)?nèi)容缺乏深度和廣度、研究機(jī)構(gòu)缺乏合作與共通、研究方法缺乏多樣性和創(chuàng)新性等問(wèn)題。

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圖1 文獻(xiàn)年度發(fā)表情況

從文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量來(lái)看，可以分為起步階段（2014-2016年）和發(fā)展階段（2016-2019年），文獻(xiàn)發(fā)表量總體呈上升趨勢(shì)，見(jiàn)圖1。高職英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的文獻(xiàn)最早出現(xiàn)在2014年，隨后相關(guān)研究逐年增多，2016年以后維持在穩(wěn)定發(fā)展的狀態(tài)，其中2017年達(dá)到頂峰，發(fā)文量由最初的18篇增長(zhǎng)....

圖2 研究機(jī)構(gòu)合作圖譜

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)的重要組成部分，是展現(xiàn)文獻(xiàn)內(nèi)容和主題的核心詞匯，也是出現(xiàn)次數(shù)較多的高頻詞匯�！瓣P(guān)鍵詞共現(xiàn)體現(xiàn)文獻(xiàn)之間的關(guān)系；關(guān)鍵詞也可以代表文獻(xiàn)的研究領(lǐng)域和研究方向”[5]。繪制出關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜（見(jiàn)圖3），圖中顯示關(guān)鍵詞有145個(gè)，連線有277條（N=145,E=277）。筆者將表達(dá)....

圖4 關(guān)鍵詞聚類圖譜

（一）基礎(chǔ)理論該類型研究一方面是介紹和引進(jìn)國(guó)外“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論和應(yīng)用，包括概念、內(nèi)涵、起源、發(fā)展歷程、運(yùn)行機(jī)制等。段圓園、王娟、馬揚(yáng)眉[6]，張慧[7]，翁瑞雯、萬(wàn)力勇[8]等從不同角度對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂模式的發(fā)展過(guò)程和理論依據(jù)作了綜述，對(duì)應(yīng)用過(guò)程中存在的不足進(jìn)行了分析，對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨....

圖5 關(guān)鍵詞共現(xiàn)時(shí)區(qū)圖

這一階段的研究主要集中在教學(xué)模式的構(gòu)建和教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，理論研究和定性研究居多。出現(xiàn)最多的關(guān)鍵詞是當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的新詞“慕課”和“微課”，突現(xiàn)詞是“自主學(xué)習(xí)”“信息化”“高職”“問(wèn)題”和“高職英語(yǔ)教師”。2014年6月22日頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》是深化現(xiàn)代職業(yè)....

本文編號(hào)：4049433